三年级数学下册2《除数是一位数的除法》笔算除法例1教学设计新人教版

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三年级数学下册2《除数是一位数的除法》笔算除法例

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教学目标：

1.经历分小棒的过程理解和掌握一位数除两位数地计算顺序和商的定位方法。

2.学会一位数除法（被除数每一位商的数都能被除数整除）的计算方法，并能正确计算。

3.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。 教学重点：

在表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上，进行一位数两位数（被除数每一位上的数都能被除数整除）的笔算除法。 教学难点：

帮助学生理解被除数的哪一位，就把商写再哪一位上面。 教学过程： 一、口算

80÷4＝ 800÷4＝ 8000÷4＝ 6÷2＝ 600÷2＝ 6000÷2＝ 12÷2＝ 200÷2＝ 2000÷2= 二、情境引入

1、口答。

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42是由几个十和几个一组成的？ 28是由几个十和几个一组成的？ 52如果去掉4个十，还剩下几个一？ 2、板演。

订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要注意什么。

3、导入新课。 出示主题图。 （1）理解图意。

（2）从图中，你知道了哪些信息？可以提出什么问题？ （3）想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？ 三、自主探究

1．出示例1：42÷2＝

（l）估算：估计一下42÷2大约等于多少。 （2）尝试着用42÷2

（4）动手操作．重现过程。

要求：动手分小棒，说说先算什么，后算什么。

生说：先用4个十除以2得2个十，再用2个一除以2得1个2个十加上1个一商是2l。

（3）小组讨论：在笔算42÷2时为什么要先除十位？为什么除的过程要分开写呢？

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