数学 学科 一 年级（上）电子备课设计方案
课题 练习十 课型 新授课 1、加深对11—20各数的组成的理解，掌握数的顺序和大小比较。 教学目标 2、能熟练计算10加几和相应的减法以及混合运算。 3、提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，加深对数的认识，发展数感。 上限：能熟练计算10加几和相应的减法以及混合运算。 下限：掌握数的顺序和大小比较 提高计算的正确率。 提高计算的正确率，发展数感。 教科书、教学光盘、口算卡片 第 课时 教学过程 一、基本练习 1、口算 出示口算卡片，组织学生进行视算。 2、揭示课题：这节课我们运用前几节课学习的内容来完成练习十的一些练习，比比谁学得最好。（板书课题：练习十） 3、圈一圈，数一数。 出示练习十第1题的图片： 总第 课时 个性思考部分 分层目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时数
谈话导入：森林里今天特别热闹，小动物们都聚集到一起，原来它们在举行智力运动会呢。瞧！ （1）现在向大家飞来的是蝴蝶方队。 提问：怎样才能很清楚看出有多少只蝴蝶呢？学生独立思考。 请你很快地写出一共有多少只蝴蝶。交流自己的想法。引导学生先圈出10只，再写出一共有多少只。 （2）排在第二个的是小蜜蜂方阵，它们排着整齐的队伍来了，请你很快地写出有多少只。（运用刚才的方法） 4、按顺序填数。 出示练习十第2题，学生先在书上独立填写，完成后进行交流。 5、猜数游戏。 （1）教师示范游戏方法，猜数时可以提示，引领同伴正确猜出数。 （2）学生两人一组轮流猜数，熟悉游戏方法。 （3）师生游戏，要求：看谁能用较少的次数猜出老师卡片上的数。 6、连加、连减、加减混合计算练习（第5题） （1）学生独立完成计算。 （2）校对，并请学生说说计算顺序：先算什么，再算什么。 7、求未知加数的练习（第6题） （1）学生独立计算9+（ ）=10 8+（ ）=10 7+( )=10 提问：你是怎么算出来的？交流方法。 （2）（ ）+（ ）=10 交流：怎么想的？引导学生有序地整理（ ）+（ ）=10 二、拓展练习 1、看图列式计算。
（图略）学生看图后独立思考并列式计算。 2、在（ ）里填上“>”或“<”。 （1）△-8=〇-7 △（ ）〇 （2）★+8=☆+5 ★（ ）☆ （3）10-□=8-△ □（ ）△ （4）☆+7=□-7 ☆（ ）□ 引导学生根据所学知识来分析和思考。 三、全课总结 和你的同桌比比，这节课上谁的表现比较好？ 四、布置作业 指导学生课内完成配套作业。 板书设计 每课一题 作业设计 教学反思
数学 学科 一 年级（上）电子备课设计方案
课题 第九单元综合练习 1、掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小。 2、进一步认识数位，能正确读、写11—20各数，知道11—20教学目标 各数的组成。 3、能正确口算10加几以及相应的减法。 4、培养学生初步的估计意识，发展数感。 5、在解决简单的实际问题中，学会表达思考过程，体验成功。 分层目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时数 上限：正确计算20以内数的加减法。 下限：掌握20以内数的组成、顺序，会比较它们的大小。 提高计算的正确率。 在解决简单的实际问题中，学会表达思考过程，体验成功。 教科书、PPT 第 课时 总第 课时 个性思教学过程 考部分 一、揭示课题 这节课我们用刚学的统计和11——20各数的认识这些知识来进行一 课型 新授课
相关推荐：
loading