初中数学与综合实践课的整合

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初中数学与综合实践课的整合

作者：王丽萍

来源：《新课程·中学》2017年第04期

（山东省日照市经济技术开发区中学）

摘 要：初中数学开展综合实践活动是课堂教学模式的创新，是学生个性发展、创新精神和能力培养的有效途径。通过具有趣味性、灵活性的数学贯穿实践课，使学生看到数学学科的本质，体会数学知识在实际生活中的运用及意义，使学生在生活中能够运用数学知识解决生活中遇到的问题，让学生真正做到学以致用。 关键词：初中数学；综合实践课；方法

《义务教育数学课程标准》中提出了“实践与综合应用”的相关研究，这一内容的设置，建立了生活实践和数学课堂学习之间的联系，改变了学生缺乏实践的现状，加强了学生对数学知识的应用能力，使学生学以致用。本文就初中数学与综合实践的整合谈谈笔者的几点拙见，望抛砖引玉。

一、数学综合实践课的特点和重要性 1.数学综合实践课的特点

（1）自主性。学生是课堂学习的主体，教师在学习的过程中要尊重学生的主体地位，引导、启发学生去领悟感受，通过学生自主的实践探究、解决问题获得经验。

（2）趣味性。实践活动是学生最喜欢的学习模式，在实践活动中学生能够充分张扬个性，在充满趣味性的实践活动中提高自身的综合素质。

（3）实践性。实践性是数学学科的重要特点，数学知识源于生活，数学教材中的很多知识点也都源于实际生活，这也就非常适合在初中数学课堂中进行实践教学。

（4）灵活性。实践活动内容范围广、灵活性大，学生只要具有一定的数学基础都能够很好地进行实践学习。 2.数学综合实践的重要性

在现阶段的初中数学课堂教学中，很多教师受到传统“应试教育”的影响，都比较注重学生成绩的提升，忽视了学生实践能力的培养，导致学生的数学分数很高，但是实践能力差，不能够运用学习到的知识解决生活中遇到的问题，这不符合素质教育的要