我的快乐教学课堂

我的快乐教学课堂

面对着一群天真活泼的小学生，作为班主任和担任语文教学的我怎样才能使孩子们喜欢上自己呢，怎样才能去激发他们的好奇心，求知欲从而爱上学习呢？经过多年教学生涯和探索，以下的一些教学小故事和心得让我久久不能忘怀：

要孩子喜欢上你，就必须先把自己从大人身份演变成孩子身份，从孩子的思维角度去想问题，贴近孩子的生活说他们爱说的话题。要想孩子喜欢上你的课堂，决不能只要求孩子按照你的方法和要求一成不变地去做。有时候，孩子奇特的想法是你完全不能掌握的，是意料之外。记得在教学复韵母ie和整体认读音节ye时，为了使孩子能更好地区分它们，低年级孩子们最爱听故事了，于是我抓住了这一特征编了一个故事：?有一天夜晚，，月亮爷爷吃过晚饭出来散步了，ie看见了也要闹着妈妈带它出去花果山玩，妈妈哪有时间，因为她还要急着写论文呢，但ie的年纪还小，妈妈不放心让它自己出门，怎么办了？就在妈妈一眨眼的功夫，ie当中的小i不知道哪里的神功一下子就长大了，你们看看……（这时候我马上出示整体认读音节ye）应该怎样读了？?孩子们都纷纷地读出ye的音，这时有江羡妮小朋友大声说：?老师，它（ie）就想我们看的连戏剧《十兄弟》一样。?这时就连在开小差的小朋友也盯着她了，眼睛里流露出渴望的神情，我问她：?羡妮，ie哪里像十兄弟呀？?江羡妮看到大家的注意力都集中在她身上了，她更有自信地说下去了：?十兄弟他们出生的时

候也是一个小宝宝，但他们也是在一夜之间长大的，那不是和老师说的一样，小i也是一夜之间长大的，ie和ye也是读?‘椰’。?这时，我实在太惊讶啦，这样一位小小年纪的家伙居然把枯燥无味的汉语拼音联想到我们的连戏剧了，但她的确说得也很有道理呀，更重要的是她的发言引来了很多同学的注意，把搞小动作的，开小差的，想入非非的小朋友全都拉回到了课堂上，这正是羡妮小朋友的最大功劳啊！我不但没有否定她的说法，并且用上我最兴奋的表情表扬了她：?羡妮同学真厉害呀，老师没有想到的事情你都能想到，你脑子可真灵活，我们以后在学习知识时都要向羡妮同学那样爱开动脑筋想办法。?马上响起一阵掌声。就这样子，我们的课堂气氛顿时活跃起来了，孩子们的注意力都回到了课堂上，我也很顺理成章地完成了这节课的教学任务。

自从这节课后，我发现了孩子们的想象力是非凡的，我们多从孩子的角度去思考问题，不能老是以成年人的思维去想孩子们的问题，包括我们备课的内容也应该多与孩子的生活密切有关，只有孩子熟悉的，感兴趣的内容，他才会乐意去学，并且从中感觉的学习的快乐，也就是我们经常所说的那一句话：?兴趣是最好的老师。?激发不起孩子的兴趣，课堂就会显得黯然失色，失去生机。那么如何去激发孩子的兴趣？我个人认为：首先教师要多了解孩子，了解他们爱看的书籍、爱看的电视节目、爱做的游戏等等，走入孩子们的世界开发孩子的想象力。同时也让我知道孩子的想法虽然幼稚，但往往他们这种幼稚的想法是最能帮助他们的解决问题。