教学
语文园地八
教学目标：
1、 口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
2、 习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。 3、 我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。
4、 日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。
5、 拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。 教学重难点：口语交际、习作练习。 课前准备：收集自己准备的科技新闻。 教学课时：4课时
第一课时
口语交际，我们的奇思妙想
1、 激趣导入：
同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组
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课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？
展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。 2、 小组交流：
前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。 3、 全班交流：
每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。 4、 小结延伸：
同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。
如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。
第二课时
习作指导 写一篇想象作文
一、谈话引入：
上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。 二、明确习作要求：
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1、 想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。
2、 教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。 3、 习作方法指导：
① 叙述想象的事物，要有一定的顺序。
② 记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。 ③ 表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。 4、 学生自己交流习作，教师巡视指导。
5、 学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。
6、 教师选出有特色的习作讲评。
7、 学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。
第三课时
三、教学“我的发现” 1、 学生自由读词语。
2、 教师指名读词语，注意正音。 3、 符合词义，说说带点的词的意思。 4、 思考：你发现了什么？广告乱改成语。 5、 小结：注意区分同音字。
四、教学“日积月累”
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1、 学生读科学名言
2、 交流：你从科学名言中了解了什么？
3、 小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。
五、教学“宽带网” 1、 朗读宽带网中的内容。
2、 你在生活中还收集了哪些信息？ 3、 学生展开收集资料。
4、 举办《科学在身边》手抄报。 5、
掌握不好的知识： 一、积累运用
1、对课内的生字及四字词掌握得比较牢固，主要出现以下错别字：“武”，“彩”写成“采”。
2、对部分词语的理解不透切，例如“耀武扬威”造句不当。 3、3个同学位能区分个别近义词的用法。 二、阅读感悟
1、能联系生活实际举例子，但没能把意思表达清楚，语句不通顺。 2、大部分学生能细心读文章内容，能从文中找到正确的答案，但是仍然有5 个同学未能理解题意。 三、作文
1、有5个同学审错题，读题欠缺细心。
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