七年级思想品德导学案
第14课 生命只有一次
课 题 主 备 人 七年级下册第14课第一课 型 新 授 执教时间 框《人类生命的独特性》 审 核 人 复备人 教学目标 情感、态度和价值观： 1、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。 2、在认识人与自然的关系中，树立爱护自然的意识。 能力与知识： 1、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力 。 2、 让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。 3、理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。 体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。 理解生命的可贵并能热爱生命和善待生命。 创设情境、阅读感悟、小组合作探究 教学重点 教学难点 教学方法 师生学习过程 初 备 一、预习与思考 （一）填空： 1、 是地球上最宝贵的东西，地球因为生命的存在而变得 。 2、每个人的生命都是 的。 3、生命属于我们只有 ，任何代价都换不来。 （二）简答题： 你对生命有什么感想？今后将怎样对待自己的生命？ （三）学生疑问（至少一个）： （四）检查自学效果。 二、自学与合作 （一）课堂导入： 复 备 第1页，共4页
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2004年11月23日，中国吉林省一对孪生女儿同时出嫁，而两姐妹的新郎竟然也是一对孪生兄弟。尽管两对夫妇谈恋爱6年，女孩的父母却难以分清女婿谁是大龙，谁是二龙（兄弟俩的小名），而两对夫妇却从来没有闹过误会。你知道别人眼中难以分清的孪生兄弟、姐妹，他们自己是怎么分清的呢？ （二）交流与讨论： 第一组合问题——生命的来源 教师播放《爱的奇迹》的一段素材。 （1）说说地球上生物的划分。 （2）你对“十月怀胎”有何新的认识？ （3）欣赏《怀孕日记》：好几天没有来写日记了，不知道是不是肚子越来越大的原因，晚上睡觉很不好，总是会醒个七次八次，而且左右躺都不舒服，现在上班觉得好累哦，特别是今天，呼吸为什么都这么困难呢，都需要用嘴巴来帮助呼吸了，又不是在睡觉，而且臂膀也觉得酸，累！怎么办，好难受哦！现在才29周，我也不可能现在休产假，也不可能现在辞工，痛苦着。宝宝你让妈妈再坚持几周好不好！妈妈之所以上班，一切都是为了你呀，要不是为了让你出生以后能有更好的生活条件，妈妈打死也不会在孕期这九个月这么辛苦还上班。同妈妈一起的同学好朋友怀孕之后都不上班了，妈妈有时候都好羡慕她们，但是妈妈不想跟他们一样把所有的经济压力都给爸爸一个人承担。因为要在广州这个物价上涨得可怕的城市里面，现在一个月花销都上三四千了，到时候宝宝你出生了，要养活爷爷奶奶，还有妈妈和宝宝你，如果妈妈不帮一下爸爸的话，爸爸一个人实在吃力。宝宝你要理解妈妈好吗，你要体贴一点妈妈好吗，不要让妈妈那么辛苦，难受好吗！不然妈妈真要哭了。 第二组合问题——我是独特的 活动：教师用小卡片，让每个学生写出自己的相貌最明显的特征、性格、兴趣爱好等，然后收集上来。教师朗读学生书写的内容，让同学们猜测他（她）是谁？ （1）为什么断定是她？ （2）完成书中第5页的“我的名片”。 我的照片
我的指纹 第2页，共4页
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我的兴趣： 我的性格： 我的可爱之处： 我与众不同的地方： 第三组合问题：生命只有一次 教师讲故事：“这条小鱼在乎”的故事 （故事概要）：在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。这个男人忍不住走过去： “孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不回地回答。 “哦？那你为什么还在仍？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条??” 交流体会：读了以上材料，你的感想是什么？ 三、总结与择疑 1、教师或学生总结本框题的知识结构 生命本身是奇迹 每个人的生命都是独特的 人类生命的独特性 每个人的生命都是一次 2、学生提出疑问，教师或学生回答。 3、学生提升： （1）建议观看“动物世界”之类的电视节目。（至少两条） （2）请妈妈谈谈十月怀胎的喜悦和痛苦。 4、教师提升。 四、巩固与检测： （一）选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案，请将所选答案前 第3页，共4页
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的字母填写在题后的括号内。） 1、下列不属于赞美生命的名言有 （ ） A. 我从不忘记活着本身就是乐趣。 B．生命不等于是呼吸，生命是活动。 C．生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 D．我们只有献出生命，才能得到生命。 2、2010年新版《红楼梦》全国热播，电视剧中人物众多，她“多愁善盛，冰雪聪明，敏惑多疑”，她是（ ） A. 林黛玉 B. 薛宝钗 C. 王熙凤 D. 史湘云 （二）材料分析： 3、关于地球上最原始生命的来源有一种假说叫“宇生说”——这一假说认为，地球上最早的生命或构成生命的有机物，来自于其他宇宙星球或星际尘埃。持这种假说的学者认为，某些微生物孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而落入地球，从而使地球有了初始的生命。但我们知道，宇宙空间的物理条件，如紫外线等各种高能射线以及温度等条件对生命都是致命的，而且，即使有这些生命，在它们随着陨石穿越大气层到达地球的过程中，也会因温度太高而被杀死。因此，像微生物孢子这一水平的生命形态看来是不大可能从天外飞来的。但是，一些学者认为，一些构成生命的有机物完全有可能来自宇宙空间。1969年9月28日，科学家发现，坠落在澳大利亚麦启逊镇的一颗炭质陨石中就含有18种氨基酸，其中6种是构成生物的蛋白质分子所必须的。科学研究表明，一些有机分子如氨基酸、嘌呤、嘧啶等分子可以在星际尘埃的表面产生，这些有机分子可能由彗星或其陨石带到地球上，并在地球上演变为原始的生命。 请阅读材料后回答： （1）你想知道更多关于“地球上最原始生命的来源假说”吗，请向同学们介绍了解这些假说的途径。（至少两种） （2）你对地球上的生命有哪些粗浅的认识？ （3）基督教《圣经》上说，地球上的生命是上帝造的。请用有关知识去批判它。 五、教师教学收获：
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