《学会合理消费》教案

《学会合理消费》教案

【教学目标】

1．知识目标

了解消费方式及消费观点的变化，知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现；了解合理消费应遵循的原则。 2．水平目标

走出消费误区，提升学生合理消费的水平，初步树立理财意识，培养学生理财水平。 3．情感、态度与价值观目标

理智对待消费，摆脱消费中攀比的虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立准确的价值观。

【教学重点】

协助学生学会合理消费。

【教学难点】

学会合理消费、确立绿色消费观。

【教学方法和手段】

比较法；理论联系实际。

【教学课时】

1课时。

【教学过程】

【导入新课】 表现材料：

杨某一直在一家商场卖电视，开始的时候觉得工作很轻松。后来他要记住越来越多的品牌，越来越多的新性能；而顾客的要求也越来越高。杨某不禁感叹：这个工作真是越来越难做了。

提问：

1．谁能说一说，商场里的电视机有哪些品牌和款型？最低和最高价位大约是多少？（学生根据自己了解的实际实行汇报，教师在学生回答的基础上表现一些电视品牌：长虹、创维、海尔、海信、康佳、明基、西湖、夏普、夏新、新科、LG、SVA、TCL、东芝、飞利浦、日立、三星、三洋、松下、索尼）

2．在你看来，杨某的“烦恼”说明了什么？

随着经济的发展，市场上的商品种类日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平持续提升。

人们的日子好了，也更会消费了。近年来越来越多的人喜欢上新型的消费，如自助旅游、考驾照、去健身房健身、自费出国留学等等。 提问：

1．这些消费方式分别满足了人们哪些需要呢？（满足了人们多样化的精神需求） 2．你还能发现新的消费热点吗？（美容美发、餐饮、服装、房子、家装、汽车……） 承上启下：以前，人们所追求的是温饱型的消费。不愁吃、不愁穿，就相当不错了。如今，很多人追求享受与发展型的消费，通过消费提升生活品质，建立更加健康文明的生活方式。随着经济社会的持续发展，人们的消费观点也在发生变化。面对新的消费观点和消费方式，我们需要学会合理消费。（表现课题） 【新课教学】

活动一：中学生的零花钱使用情况调查 1．你每个月的零花钱约是( )元。

2．你的零花钱一般是这样安排的： 零食：约（ ）元 学习用品：约（ ）元 其他：约（ ）元 节余：约（ ）元

3．节余的钱你是怎么安排的？为什么这样安排？ 4．你觉得自己对零花钱的安排是否合理？怎么改进？ 5．你怎样评价漫画中的学生的行为？

小结：在消费生活中，同学们作为一个特殊的消费群体，已越来越受到商家的注重，当我们备受注重的时候，我们更需要在消费的时候慎重考虑一些问题，如消费什么？消费多少？如何消费？消费后的感觉如何？等等。 活动二：消费心理大家辩

提问：影响你选择商品的主要因素有哪些？

广告、同学推荐、推销人员的解说、很多人都在购买……

在消费过程中，因为每个人的收入、习惯、喜好等都是有差别的，所以消费心理也都是不一样的，但是有几种典型的消费心理在中学生中是很普遍的，到底这些消费心理对我们的消费行为起着什么样的作用呢？是好，是坏？我们应如何看待？请大家一起来辩论。 活动三：明明白白我的心 1．从众心理引发的消费

表现表现形式：当很多人作出示范性消费行为后，他们便仿效和重复。这类消费者的心理是