五年级第二单元备课案
主备人：高明
一、单元主题: 浓浓的乡情 二、组元训练点
1. 《古诗三首》能饱含深情的朗读课文，抓住重点词句将自己的感悟通过朗读表达出来。学习借景、事、人来表达情感的方法。.
2《梅花魂》在感悟语言所表达的情感时，能有意识地领悟表达方法。 3. 《桂花雨》《小桥流水人家》通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
4. 教学本组教材，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。
三、课时分配
《古诗三首》2课时 《梅花魂》2课时 《桂花雨》1课时
《小桥流水人家》1课时
《回顾 拓展》1课时 口语交际1课时、习作指导1课时、习作讲评1课
四、组元学情分析：本组元课文展示了离别家乡人的思念情感。语言优美，适宜积累语言，感悟思想在理解内容，领悟情感这一模块中，围绕“你从课文中的什么地方体会到了浓浓的思乡情？”这一大话题展开，紧紧围绕单元主题，不设计太多的问题和环节，在学习课文的过程中可谓是牵一发动全身，这一个点将课文的情感理解的很到位，其他那些不是直接表达这种情感的地方，在学生诵读的过程中就解决了。
六、习作准备
1、作文内容：配合本组专题，“口语交际·习作”安排了让学生策划题为“浓浓的乡情”的活动和写以“二十年后回故乡”为内容的想象作文，教师在学生交流的基础上，提炼出几处主要变化：人，景，生活等等。
2、学生的学：学习课文之后，主要领悟本组课文的写法特点，学习借景、事、人来表达情感的方法。为作文做好素材准备；观察周围景物，积累好词描写，做好语言准备。
教师的教：《古诗三首》训练景、事、人来表达情感的方法。.把《秋思》改写成一个故事 2《梅花魂》能有意识地领悟表达方法。以《送别》为题写一片段，仿外公送别的内容。 3. 《桂花雨》《小桥流水人家》引导品味语言，丰富学生的语言积累。背诵优美的段落。 仔细品读写这些景致的语段仿写一处景物
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