小学五年级语文：《厄运打不垮的信念》教学过程

新修订小学阶段原创精品配套教材

《厄运打不垮的信念》教学过程

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

The Teaching Process of \

教师：风老师 风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计 Excellent Teaching Design 《厄运打不垮的信念》教学过程

教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 仍然是最近的思路，抓关键词语理解课文内容。 解题。

读题，课题落实到哪个词语上？（信念）

什么是信念？字典上的解释：自己确信的看法。课文中的应该是指一定要编写明史的决心。 厄运？厄，灾难，困苦。困苦的遭遇。

快速浏览课文，课文的哪句话能解释课文的写作目的？ 最后一自然段。指读，齐读，品悟。 板书：希望之光 驱散 绝望之云

为什么希望之光能够驱散绝望之云？因为她有（） 释：名垂青史。 名声流传下来。

仅仅是这样吗？秦桧呢？ 不是，是遗臭万年。

那名垂青史是什么意思？（好名声）

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 谈迁为什么能够名垂青史？

成功了，成功源自什么？板书：成功，谈迁，明史《国榷》。

再次点题，因为他有（）。

自读课文，什么是绝望之云？谈迁遇到了什么事情让他绝望？

相机学习：

……心血……化为乌有……致命打击…… 心血是什么？《国榷》。

学习课文第一自然段的几句话。数字，板书，指导朗读。讲解写法。

丢了很伤心，我们理解，但为什么说是致命打击呢？ 体弱多病老人。（联系第一次编写的时间想）指导说话。 所以他（茶饭不思……）

但是他没有被打倒，因为他有（）。 自学第3自然段，体会。 特地四处广泛亲自终日 孤灯 指导朗读。 对比新旧国榷。 感悟，说话训练。 齐读最后一自然段。 总结写法，下课。

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