自治区中小学实验教学和实验室建设
评价办法
（讨论稿）
为贯彻落实教育部《中小学实验室规程》（教基二【2009】11号）的要求，进一步深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，不断提高教育质量，夯实推进义务教育学校标准化建设和义务教育均衡发展的工作基础，结合我区教育发展实际，特制定本办法。
一、评价体系
自治区中小学实验教学和实验室建设评价包括初中和小学两部分。其中初中部分设A、B、C三级指标。分别有4个A级指标，13个B级指标，59个C级指标。小学部分设A、B、C三级指标。分别有4个A级指标， 12个B级指标，53个C级指标。
二、评价办法
（一）各县、市(区)根据评价体系进行自评，在达标的基础上，报各地州、市教育局，经评价后，统一报自治区教育厅，由自治区教育厅组成检查评价组，对申报县、市（区）进行检查评价。评价工作采取听汇报、查阅资料、实地查看、抽查师生实验操作等方式。
（二）实验教学和实验室建设评价认定条件： 中小学实验教学和实验室建设评价初中部分总分为700分，小学部分总分为600分。
（三）评价等级：评价系数在0.95以上为优秀（中学665分，小学570分），系数在0.9以上为良好（中学630分，小学540分），系数在0.8以上为合格（中学560分，小学480分），低于0.8为不合格（中学559分以下，小学479以下）。
（四）演示实验开出率达不到100%，学生探究和分组实
验开出率达不到95%的，不予认定。
三、评价结果的运用
（一）中小学实验教学和实验室建设评价结果，将作为自治区义务教育学校标准化建设的重要内容。评价不合格者，标准化建设实行一票否决。
（二）评价为合格以上的县市（区），在义务教育学校标准化建设督导评价中，涉及此项内容可得满分。
（三）优秀率达到50%的县、市（区），评为优秀县、市（区），由自治区教育厅挂牌命名，授予“自治区中小学实验教学和实验室建设示范县、市（区），并予以一定的奖励。
四、评价内容 初中部分
（一）A1组织领导（70分） 1、A1-B1领导职责（15分） ①A1-B1-C1机构机制（7分）
评价标准：学校有实验教学管理工作领导小组，成立相应的实验室（教育技术装备）管理部门。建立以校级领导分管实验教学工作，教务处主管，实验室（教育技术装备）管理部门具体落实的工作机制。（注：学校要有一名副校长和教导主任负责实验室和实验教学工作，实验室设主任或组长，协调、安排、完成实验教学任务和责任落实工作机制。）
评分标准：机构健全得4分，工作机制完善得3分。工作不落实，分项扣分。
评价方法：查看学校规章制度、校领导分工安排、教务处教学安排、会议记录等有关档案材料,听取汇报，实地查看。
②A1-B1-C2 工作计划（8分）
评价标准：学校制定实验室建设和实验教学三年规划，并依据规划制定年度和学期计划。按规划目标和年度计划认
真落实。
评分标准：有发展规划2分，有年度和学期计划2分，视年度和学期计划落实情况，赋0-4分。工作不落实，分项扣分。
评价方法：查看学校规划、年度教育教学计划和总结等档案材料。
2、A1-B2管理机制（40分） ①A1-B2-C3任务落实（10分）
评价标准：每学期召开实验教学和实验室管理工作专题会议，进行总结梳理，研究部署，对实验教学和实验室管理中存在的问题及时予以解决。学校和教务处领导每学期听实验课不少于四次。
评分标准：每学期校相关领导召开两次以上专题会议得4分，至少有四次听实验课的记录6分。工作不落实，分项扣分。
评价方法：查看档案材料，查看听课记录。 ②A1-B2-C4实验教学评价（15分）
评价标准：学校每学期对实验室管理、实验教学工作进行检查、考核、评价与指导。
评分标准：有平时检查（不少于2次）得6分、每学期期末有考核、评价的得9分。工作不落实，分项扣分。
评价方法：查看检查记录、考核评价表和期末总结等档案材料。
③A1-B2-C5实验教师（员）待遇（15分）
评价标准：实验教师（员）纳入教师管理序列,在业务考核、工作量核定、职务聘任、职称评定、绩效考核等方面与其他学科教师统筹考虑，同等对待。按有关规定，发放劳保用品。
评分标准：纳入教师序列管理，与其他学科教师同等对
待得8分，发放劳保用品得7分。工作不落实，分项扣分。
评价方法：查看有关人事档案材料，召开教师座谈会。 3、A1-B3经费保障（15分） A1-B3-C6经费投入（15分）
评价标准：重视实验教学和实验室建设工作，经费落实，保障每学期实验材料的填平补齐和仪器设备更新、维修经费支出，满足教学要求，并有计划、有预算、有决算。
评分标准：有计划，落实好的得15分，否则视情况扣分。
评价方法：查看计划、预决算经费账目（无独立帐目可提供复印件）。
（二）A2实验室建设（170分）
根据《中小学理科实验室装备规范》规定的要求，普通中学理科实验室装备建设的要求分为两类，即“基本要求”和“规划建议”。“基本要求”是学校实验室装备建设应达到的最低要求，“规划建议”是在达到“基本要求”的基础上，为有较高实验室装备能力的地区和学校提出的要求。
各地可以根据实际情况，创建更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，满足学校实验教学的要求。
1、A2-B4实验教学用房、配套用房和附属用房（75分） ①A2-B4-C7实验室间数（20分）
评价标准：实验室间数达到《中小学理科实验室装备规范》规定的基本要求，即：4～7个平行班理、化、生实验室间数比≥1:1:1，8～11个平行班理、化、生实验室间数比≥2:2:2，12～15个平行班理、化、生实验室间数比≥4:3:2，16个平行班以上相应增加理、化、生实验室间数。（注：学校规模小于12个班的可参照4～7个平行班的数据指标。）
评分标准：达标得分，没有实验室不得分。4～7个平行班理、化、生实验室间数少一间扣6分；8～11个平行班理、
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