绥 中 一 中 教 案
课 题 主备人 18.4焦耳定律 课 型 新课 课 时 1课时 主备日期 2013.11 执教人 知识与技能 1、认识电流的热效应，理解焦耳定律 2、知道利用和防止电热的场合和方法 过程与方法：利用探究性学习，提高学生的思维能力。 情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，形成节约用电的意识和习惯。 教学目标 教学重点 教学难点 理解焦耳定律 电热跟哪些因素有关 教学方法 课前准备 实验、观察、比较、归纳 PPT课件 教 学 过 程 教学环节 引入新课 进行新课 总结归纳 巩固提高 教 学 活 动 指导阅读课本99页图18.4-1使用这些用电器时热量是从哪里来?启发学生思考电流通过导体时产生热量跟什么因素有关。 一、电流的热效应 完成教材“探究电流通过导体时产生热量跟什么因素有关” 的实验：先提出问题再猜想假设然后进行实验 分析记录的数据得出结论： 1、在电流和通电时间系统的情况下，电阻越大这个电阻产生热量越多。 2、在电阻和通电时间相等的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生热量越多。 3、在电流和电阻相同的情况下，通电时间越长，电阻产生的热量越多。 二、焦耳定律 21、内容：表达式：Q=IR（任何电路） 2推导公式：Q=W=Pt=UIt=Ut/R(纯电阻电路) 指导学生小结本节知识点 见学案练习 个 人 理 解 及 修 改 18.4 焦耳定律 板书设计 一、电流热效应 二、焦耳定律：Q=IR（任何电路） Q=W=Pt=UIt=Ut/R(纯电阻电路) 22布置作业 完成“动手动脑学物理” 教学反思 检查意见
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