精选资料
—－可编辑修改，可打印——
别找了你想要的都有！
精品教育资料
——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——
可修改编辑
精选资料
全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式
六年级信息技术第八册教学计划
一、学情分析
由于学生接触计算机的时间短，因此他们对计算机的了解只是一知半解，且掌握程度参差不齐。学习中的优势：学生有着较强的好奇心，接受能力强，对计算机有着浓厚的兴趣，这些都有利于教学。学习中的困难：接触计算机的机会少，指法僵硬，操作能力不强，这些都必将造成教学的不便。
二、教材分析
本册教材共有三个单元，每个单元让同学围绕一个主题开展多项活动，每节课完成一个活动，在完成这些实践活动后，同学们就会掌握软件知识、提高操作技能。
三、教学目标
1、了解信息技术在社会各领域的应用。
2． 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。 3、教育使学生正确认识和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用计算机。
4、培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。
5、培养学生对学习信息技术课的兴趣,为振兴我国的计算机事业而树立远大理想. 6、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力. 7、培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学习信息技术的方法。 四、教学重难点
1、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握计算机的基础操作能力.。
2、培养学生良好的信息素养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
五、方法与过程
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。 2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。
3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。 4、利用教学软件和教学游戏，提高学生对多媒体电脑使用的熟悉程度。
可修改编辑
精选资料
5、以“讲解-操作”为模式，让学生对计算机有一定的了解，便于操作。 6、以“任务”为驱动，指导为手段，提高学生的动手操作能力。
7、在轻快、活跃的课堂氛围内，不断创新，提高学生的实践能力，培养爱科学、学科学、懂科学的好少年。
六、教学资源
演示课件、图片等 七、教学进度表 周次 1 2.28~3.1 准备周：安排开学工作 日 期 教 学 内 容 课 时 备 注 第一单元：生活在信息时代 2 3.2~3.8 第1课 信息时刻伴随我 1 3 3.9~3.15 第2课 信息技术伴我行 1 4 3.16~3.22 3.23~3.29 第3课 信息使用应合理 1 5 第4课 信息技术新发展 1 6 3.30~4.5 4.6~4.12 单元小结 学生上级活动课 1 清明节 7 1 8 4.13~4.19 4.20~4.26 第二单元：难忘的毕业留念 第5课 毕业留念初规划 第6课 精彩瞬间多收集 1 9 1 劳动节 10 4.27~5.3 第7课 电子相册更精彩 1 试 11 5.4~5.10 5.11~5.112 7 第8课 美好回忆齐分享 单元小结 1 1 期中考可修改编辑
精选资料
13 5.18~5.24 5.25~5.31 6.1~6.7 6.8~6.14 学生上机活动课 1 14 第三单元：我的机器人朋友 第9课 我喜欢的机器人 第10课 我认识的机器人 1 15 1 16 第11课 我制作的机器人 1 17 6.15~6.21 6.22~6.28 6.29~7.5 第12课 我控制的机器人 1 端午节 18 单元小结 1 19
考核与评测；放假； 第一单元 生活在信息时代 第1课 信息时刻伴随我
一、教学目标 1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。 2．了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。 3．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
二、教学内容 1．信息就在我们身边。 2．信息的表示方法。 三、课时安排1课时
四、教学重点和难点 对于信息的含义的认识与理解；信息的各种形态及其本质含义。
同学们经常会听到这样一些词:信息、信息社会、信息时代、信息技术,等等。你也许要问:信息到底是什么?为什么说我们生活在信息时代?从今天起,我们一起来学习这方面的知识,掌握初步的信息技术,体验信息化生活,步入信息时代!
信息在我们身边
信息并不遥远,信息就在我们身边
冰雪消融、草木开花,会带给我们季节变换的信息;商品广告为我们提供某种商品的信息;十字路口的红绿灯为我们提供禁止与准许通行的信息。我们在生活中听到的、看到的、触摸到的,所有感知到的事物都包含着信息。
人类生活离不开信息,早在远古时代,我们的就懂得了用“结绳记事”、“熄火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。今天,我们可以打电话、写信来交流和传递信息,摄影、录音、写日记来记录和存储信息,发布启事或广告、制作主题网站或发布个人主页来表达和发布信息
一直以来,人们对信息就有着不同的认识。不同的应用,不同的人群,从不同的角度,人们对信息也有着不同的定义和描述
可修改编辑
相关推荐：
loading