①哈里·特拉弗斯和他的妻子赫提，理所当然得收养这个孩子。
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②我忘记了吸烟，呆视着。
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（3）11．在第⑿．第⒁和第⒆段中，“我”依次称玛丽为“姑娘”“孩子”“我的孩子”，称呼的变化说明了什么？请联系小说内容简要分析。（3分）
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（4）12．阅读小说后，你获得了怎样的人生启示？请从玛丽、卢汾和“我”三个角度分别作答。（3分）
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【答案】
（1）9．玛丽的不幸表现在：①幼年时父母双亡，成为孤儿；②虽被收养，但得不到养父母的关爱；③唯一疼爱她的卢汾去世了。
卢汾的不幸表现在：①身处异国他乡，孤苦无依，生活贫困；②周遭的人对他漠不关心；③客死他乡，孤独寂寞地离开人世。（共4分。“玛丽的不幸”2分，答出两点，意对即可；“卢汾的不幸”2分，答出两点，意对即可）
（2）10．①“得”在这里表示“必须”“不得已”的意思，表明哈里夫妇收养玛丽并非出于真心的同情和关爱，而是迫不得已，暗示了玛丽的不幸。
②“呆视”强调的是“看”的神态，因惊讶而发愣的样子。这里用“呆视”一词，表现“我”对玛丽行为（为死去的卢汾送华．泣不成声等）的不解和震惊，同时也写出了卢汾的不幸和“我”对他的冷漠。（共4分，每小题2分，意对即可）
（3）11．称呼的变化，表明“我”随着对玛丽认识．了解的深入，对她的情感态度不断变化：“姑娘”是初识时的礼节性称呼；称“孩子”时，“我”已被玛丽和卢汾的故事打动，对玛丽产生了同情和好感；最后，“我”被玛丽的真和美深深打动，心灵距离越来越近，故情不自禁称之为“我的孩子”。（共3分。概说“认识不断深入”“心灵距离越来越近”2分，结合文章内容分析1分）
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（4）12．示例：玛丽的角度：①受人恩德，要懂得报答；②人要懂得感恩；③滴水之恩，当涌泉相报。
卢汾的角度：①爱是有回报的；②赠人玫瑰，手有余香；③金果报人生。
“我”的角度：①生活中不是没有真和美，而是缺少发现的眼睛；②人要不断自省，不然容易被表象蒙住眼睛。（共3分，每个角度1分。表述只要符合文意．言之有理，即可） 【解析】
（1）9．此题考查对所给材料的理解掌握与提取信息的能力，回答此类题目要根据所给的问题，回到文中进行总结，注意每个小节点的分层，以及文中的关键词、关键句子。简单总结他们的不幸表现方面。
（2）10．此题考查学生的赏析能力，学生需要知道具体赏析题的答法及知识点，一般需要从修辞、表现手法等几方面来答即可，注意联系语句含义和作者所抒发的情感。 （3）11．此题考查理解词语含义题目，注意联系词语的表层含义和深层含义，以及当时的情况及作者的情感。
（4）12．此题考查对文章信息的概括能力，和对文中感情的把握。注意文中玛丽．卢汾和“我”三个人的不同，以此得出不同的启示。
作业2 阅读下文，完成7—11题。
青花瓷瓶 史雁飞
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①雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地。挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。
②突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有，他怀疑自己听错了，又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重。他迟疑着打开门，雪地里，瑟缩地站着一个小男孩，十二三岁的样子，男孩很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽，帽顶落满了积雪，使得男孩的脸更加瘦小。厚厚的积雪淹没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红。
③“孩子，你要当东西吗？”他问。“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。
④“你到底要做什么？”一朵一朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩子，进店说吧。”
⑤男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，你究竟来做什么呢？”“我，我妈妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。当铺老板很机敏，一下子就听出男孩的意思，“你是来跟我借钱？”“噢，不，不……”男孩显得局促不安，“我妈妈病了，老咳嗽，天黑咳得更厉害，医生说，是肺痨。家里没钱，我想，我想把这个当给你们。”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。
⑥男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢泅散。
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