者从“勇敢面对”、“拥有自信”、“拥有智慧”、“拥有一种良好的心态”等几个角度回答了“我们应该怎样做”。在回答的同时，联系课本中古今名人：李白、苏轼????一个个人物缓缓向我们走来，用他们的诗歌????诠释“面对困难”时的选择。）
必修2课内教材
1,《就任北大校长的演讲》，五四时期的北京大学，群贤荟萃，人才济济，既有新文化运动的干将，也有保守派的代表人物。这么多人能够聚集在一起，为中国的文化建设做出了不可磨
灭的贡献，这都要归功于一个人——当时的北大校长蔡元培。当时，尽管蔡元培倾向于新文化，他对旧文化却并未简单的否定和抹煞，而是认为“无论何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之命运，虽彼此相反，而悉听其自由发展。”这是这种兼容并包思想自由的理论，加上一系列的锐意改革，使得北大面貌焕然一新。
应用指南：
这则材料可应用于“包容”、“融合”、“和谐”等话题作文中。作为中国高等学府，有着百年历史的北京大学，之所以得到世人的尊敬和仰慕，
成为莘莘学子和文人学者的聚贤之地，其中有一点是不可忽视的，那就是“兼容并包”。“兼容并包”体现了北大的自信，体现了北大的自强，体现了北大的民主。正如鲁迅的“拿来主义”一样，只有将各种精华拿来吸收，方能常新常活。
范例片断：
孔子曰：“教不倦，仁也。”他把“仁者爱人”的精神倾注在学生身上，对学生充满了深厚的感情。我国近代教育家从康有为、梁启超到蔡元培、李大钊、陶行知无一不是怀着深厚的情感去培育学生，给后人留下了无数感人的事迹。蔡元培“学界泰斗，
人世楷模”和陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，都是对学生、对教育事业的爱。
2，梭罗在《瓦尔登湖》中描写了一种境界：于世俗中寻求内心平和的精神世界，不被肤浅的繁华所惑，始终追求自我达成的信仰。瓦尔登湖畔景色优美，梭罗的精神以此为寄托，以自身实践对物欲横流的世界进行着反驳。他代表着一种精神，而并非仅仅是一种生活态度。这种精神，在今天对我们更有指导意义。
应用指南：
这则素材具有代表性，梭罗与中
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