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四年级上册校本教案

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第 周 星期 总第 课时 课题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学用具 法制 什么是法律 能力目标 懂得法律的意义、性质、作用。 情感目标 初步树立法制观念。 懂得法律的意义、性质、作用。 懂得法律的意义、性质、作用。 相关法律资料。 教学方法 讨论谈话法,小组合作自主学习法。 学生活动 小组讨论:法律是由人民代表在北京人民大会堂代表人民的意志制定的;法律是维护人民的利益的。 小组讨论:法律像学校里的纪律,像游戏中的规则,起着维持社会秩序的作用。 小组交流:在我国人民是国家和社会的主人,一切权力属于人民;在我国国家的最高权力机构是全国人民代表大会,它是我们国家的立法机关。 设计意图 激发兴趣。 了解我国法律的性质。 了解法律的作用。 进一步了解法律相关知识。 课型 新授 知识目标 了解法律的意义、性质、作用、制定等法律基本常识。 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、谈话引入 二、法律的性质 三、法律的作用 四、总结 教师活动 有一个小朋友叫谭胜,他和你们一样读四年级,老师给他提出的法制问题他一直模模糊糊,你知道吗? 法律是由制定的?是为谁服务的? 谭胜说:“为什么要法律呢?”你知道吗? 谭胜听了爸爸的话笑了,他为什么笑?他懂得了哪些新的知识?通过这节课你学到了什么? 板书设计: 法律是由人民代表在北京人民大会堂代表人民的意志制定的;法律是维护人民的利益的。起着维持社会秩序的作用。 教学反思: 教学的成败得失: 学生的信息反馈: 今后的教学建议:

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第 周 星期 总第 课时 课题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学用具 廉洁修身 诚实做人 知识目标 了解诚实做人的道理意义。 能力目标 通过自学理解课文,与同学交流,从而了解诚实做人的道理意义。 情感目标 培养学生诚实良好品德的形成。 通过自学理解课文,与同学交流,从而了解诚实做人的道理意义。 通过自学理解课文,与同学交流,从而了解诚实做人的道理意义。 相关名言、故事资料。 教学方法 讨论谈话法,小组合作自主学习法。 学生活动 小组交流读书体会。 进行深入讨论决定给题中的小明拿出正确的主意。 结合本班和自己的实际全班交流合作写一份班级“诚实公约”。 小组交流读书体会。 小组交流谈理解体会。 进行理解读记“名言导航”里的名言。 设计意图 从名人言行中初步了解诚实的重要。 从实际行为中培养诚实品德。 从反面事例中认识诚实方面问题的严重。 课型 新授 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、“走进诚信园” 二、“生活心语” 三、“我们来尝试” 四、“大眼睛看问题” 五、“啄木鸟” 六、“名言导航” 教师活动 读完《司马光卖马》的故事你有什么体会?你怎样理解司马光所说的话? 让小组讨论交流给题中的小明拿主意。 让结合本班和自己的实际交流合作写一份班级“诚实公约”。 读完《成功“通行证”》的故事你有什么体会?你从中得到什么启示? 你对“啄木鸟”里的话是怎么理解的? 让理解读记“名言导航”里的名言。 板书设计: 一匹马卖钱多少事小,对人不讲真话,坏了做人的名声事大。 教学反思: 教学的成败得失: 学生的信息反馈: 今后的教学建议:

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第 周 星期 总第 课时 课题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学用具 法制 国旗在我心中 知识目标 了解国旗的意义和性质。 能力目标 通过自学讨论了解国旗的意义和性质以及相关法律知识。 情感目标 培养爱国意识情感。 通过自学讨论了解国旗的意义和性质以及相关法律知识。 通过自学讨论了解国旗的意义和性质以及相关法律知识。 相关法律资料。 教学方法 讨论谈话法,小组合作自主学习法。 学生活动 阅读课本第9-11页并质疑讨论。 查找到课本第12、14、15页有关《国旗法》、《国徽法》的法律知识,国旗、国徽的象征意义。 讨论自己的阅读理解和体会。意识到法律的严厉性质和国旗、国徽的重要象征意义。 进行阅读课本第16、17页国旗的故事后小组谈体会。进一步体会国旗的意义。 设计意图 了解有关《国旗法》、《国徽法》的法律知识及意义。 体会国旗的意义。 课型 新授 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、故事激趣引入 二、了解《国旗法》、《国徽法》 三、国旗的故事 四、课堂延伸 教师活动 有个同学很聪明,他想出办法很快完成老师交给的任务,但却受到老师的严厉批评,这是怎么回事?请阅读课本第9-11页。 课本中的董亮能想出办法很快完成老师交给的任务,你们能不能想出办法找到董亮俩为什么受到老师严厉批评的原因? 阅读课本第16、17页国旗的故事后你有什么体会? 完成课本第17页“课后探索”。 板书设计: 法律的严厉性质;国旗、国徽的重要象征意义。 教学反思: 教学的成败得失: 学生的信息反馈: 今后的教学建议:

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第 周 星期 总第 课时 课题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学用具 廉洁修身 言而有信 知识目标 了解诚实守信的道理意义。 能力目标 通过自学理解课文,与同学交流,从而了解诚实守信的道理意义。 情感目标 培养学生诚实守信良好品德的形成。 通过自学理解课文,与同学交流,从而了解诚实守信的道理意义。 通过自学理解课文,与同学交流,从而了解诚实守信的道理意义。 相关名言、故事资料。 教学方法 讨论谈话法,小组合作自主学习法。 学生活动 设计意图 课型 新授 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、“走进诚信园” 二、“生活心语” 三、“我们来尝试” 四、“大眼睛看问题” 五、“啄木鸟” 六、“名言导航” 教师活动 读完《曾子杀猪》的故小组交流读书体会。 从故 事你有什么体会?你怎样理事中初步 解曾子所说的话? 了解诚实让小组讨论交流给题中进行深入讨论决定给题守信的重的小丽拿主意。 中的小丽拿出正确的主意。 要。 从实让选择“我们来尝试”选择“我们来尝试”中的际行为中中的部分活动项目进行活动部分活动项目进行活动尝试。 培养诚实 尝试。 守信品读完“大眼睛看问题”小组交流读书体会。 德。 里的《免费试穿羊毛衫》的从反 故事你有什么想说的? 面事例中 认识诚实你对“啄木鸟”里的话小组交流谈理解体会。 守信方面 是怎么理解的? 问题的严 重。 让理解读记“名言导航”进行理解读记“名言导里的名言。 航”里的名言。 板书设计: 做父母的不能失信于孩子,否则,就等于教孩子也去欺骗。 教学反思: 教学的成败得失: 学生的信息反馈: 今后的教学建议:

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