第8课 布置我的房间
教学目标：
1、 能使用“粘贴来源”将图片素材粘贴到画图中，会调整图片的大小，会设置使背景透明。
2、 通过在画图软件中布置自己的房间，实现技能学习，技能应用与技能拓展。
3、能够依据理想房间的一些标准，愉快地布置自己的房间，培养审美能力。 教学重难点：
重点：用图片布置一个具有个性化的模拟房间。 难点：对图片进行恰当的调整。 教学设计：
1、
情境导入，提炼任务
1、观察“房间”，感悟标准
师：今天，老师给大家带来了三张图片，我们一起来看一看吧！ 一张简洁布局合理的房间，分析特点（整洁） 一张比较美观的房间，分析特点（美观） 一张具有儿童特点的房间图片（有趣） 板书
师：刚才，我们看了许多的房间的图片，都具有这几个特点。同学们，你们拥有一间属于自己的小房间吗？你们想要亲手去布置一下你们的小天地吗？
2、筹划素材，细化任务。
师：首先，大家动脑筋想一想，在房间里，你想要放一些什么东西呢？ 床、衣柜、书桌、台灯······ 电脑、电视、电扇······
师：大家想要放在自己房间里的东西可真多，但是东西进入房间后不能杂乱无章的堆放，而要进行有序的摆放。（板书：有序）
2、
自主学习，形成技能
师：今天，老师就满足大家的要求，我们一起来布置自己心中理想的房间吧。 1、自主阅读，了解步骤
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师：我们的房间在哪里呢？打开画图软件，这张画布就是我们的房间。同学们有了房间，家具怎么办呢？老师也帮大家在家具城挑选了一些家具。家具放在我的电脑的F盘中的图片素材里。
师：房间有了，家具也有了，你们能把家具搬进自己的房间里吗？ （说一说你的方法！） 观察学生反应，会还是不会
师：在这里，老师为大家准备了一个《小博士信息港》，我想找一位同学来读一下，看看它告诉了我们什么信息？其他的同学要仔细听清楚。
找学生读，其他学生认真听 2、自主观察，理解技能
师：大家现在知道怎么样搬家具了吗？请一位同学尝试一下，“把床搬到自己的房间”，其他同学要仔细看他操作的是否正确。
一位学生演示操作——“搬床”
师：同学们看，这张床放在这里，把房间都占满了，还有没有地方放其他的东西呢？怎么办？
师：我们可以把它的大小调整一下，然后放在我们想要放的位置！现在有谁能把这个过程用自己的话来说一说？
学生总结过程，老师进行板书。
打开编辑——粘贴来源——（查找范围）F盘——选中图片——打开（双击图片或者单击“打开”）——调整
（齐读一遍或两遍“步骤”） 3、自主练习，形成技能
师：好了，大家现在可以把家具搬进自己的房间了吗？那我们动手试一试，都先选择两件家具放进房间里。看谁搬得最快，最熟练！做完了的同学可以帮助一下不会的同学，不会的同学可以参考一下黑板上的步骤。 3、 再次练习，完善技能
1、学生练习，教师巡视 2、提出问题，补充技能
师：看来，大家都能很迅速地把我们的家具搬进了房间，你们有没有遇到什
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么问题呢？或者：刚才在粘贴的时候，老师看到有些同学出现了这样的问题。（两件家具放在一起就被遮住了）（不能调整图片的大小）
师：这是什么原因呢？有没有同学知道可以怎么解决？ 设置图像——不透明处理（不打勾） 强调一插入图片就要调整大小 四、上机操作、完成任务，
师：好了，大家现在是不是迫不及待地想要去布置一下自己的房间呢？ 上机任务：在老师准备的家具中，选择你喜欢的，布置你的房间。 要求：漂亮、整洁、有趣、有序。 请学生读一遍 上机操作
五、 评价作品，提升品质
学生上机、教师参与修改和引导，并注意发现典型作品。
师：有一些同学已经布置好了自己的房间，我们停下手中的操作，一起来看一看她的房间吧！
师：按照我们刚才总结出来的布置房间的标准，大家看她布置的房间，哪里比较好，哪里还需要调整一下（为什么）？
墙面颜色，小装饰······（完成得快的同学完善作品） 师：请同学们按照我们刚才的建议，继续修改布置自己的房间。 六、课堂总结，拓展应用
师：粘贴来源可以帮助我们用一些图片来装饰、美化很多事物。大家在这节课中，使用粘贴来源的家具图片布置了自己的房间。如果我们有一些花草树木的图片，我们还可以装饰一个花园。你现在最想装饰什么呢？需要用粘贴来源来粘贴哪些图片？课后同学们可以尝试着做一做！
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