教学背景
【说明】
本试卷从基础知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力。作为信息时代的教师，相信您能很好地完成下列任务，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【教学内容】 第二节 人文环境 （人教版初中地理第六章第二节，课文内容详见“\\模拟试题七支撑素材\\电子课本”） 【教学对象】 初一年级学生 【教学环境】 教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机 【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价 本试卷共28题。
基础知识（6分）
在进入教学设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题（单选）下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是（ ）。（3分） A.信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学，充分发挥其工具作用，提高课堂教学的效果
B.信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程，存在着某些特定的模式，教师需要掌握这个模式，才能在教学中应用自如
C.利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，所以越是使用高级的技术，就越能体现出教学的先进性，也越能实现信息技术与课程的深层次整合 D.信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于促进学生的有效学习
第2题（单选）以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是（ ）。（3分）
A.教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者 B.教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学
C.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念 D.教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力
第一部分 教案设计（30分）
在进行“第二节 人文环境 ”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动，并选择合适的教学策略。请回答下列问题。
第3题（单选）下面关于教学设计的描述中，哪一个是错误的（ ）。（3分） A.有利于教学理论和教学实践的结合
B.有利于现代教师教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展 C.是提高教师学科知识水平的有效方法
D.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长
第4题（单选）除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是（ ）。（3分）
A.学习者意志力越强，学习的兴趣越浓 B.学习者的性格特点决定着其学习的效率
C.在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好 D.学习者的学习态度越端正，则学习动机越强
教学方案设计 课题名称 科目 教学时间 一、知识与技能 第5题（单选） 下列选项中哪一项不属于本课“知识与技能”目标的内容（ ）。（3分） 教学目标 A.了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率以及人口超过1亿的国家 B.理解人口自然增长率与人口净增加数之间的关系 C.了解人口过多所带来的资源和环境问题 D.理解亚洲人口对资源和环境所产生的压力，树立正确的人口观 第六章 我们生活的大洲——亚洲 第二节 人文环境 地理 年级 2课时 初一年级 二、过程与方法 1. 根据人口自然增长率计算世界和亚洲的净增人口数。 2. 通过阅读材料，分析亚洲众多人口对资源和环境产生的沉重压力，搜集材料，归纳整理 三、情感、态度与价值观 1.通过教与学活动，使学生在考察、游戏、问题解决、反思的过程中感悟到亚洲人口对资源和环境所产生的压力，体验到亚洲多样的地域文化魅力，提高艺术鉴赏力。 2.通过游戏等活动，培养学生的团队精神，学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。 “人口最多的大洲”、 重点 “多样的地域文化” 教学重难点 理解众多的人口对资源和环境所造成的压力，理解自然环境难点 与地域文化之间的关系 教学资源 辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件 教学过程的描述 1.导入新课 提问复习上一节所学习的亚洲的自然环境特征，转折过渡“在这样教学活动1 的自然环境之下，亚洲人民是怎样生活的呢？ 复习引入 2.展示 第6题（单选）为了调动学生学习的积极性，并为本课“人文环境”服务，以下呈现的图片中比较合适的是（ ）。（3分） A.法国的埃菲尔铁塔 B.亚洲不同地区民族服饰 C.傣族泼水节 D.奥运会比赛精彩瞬间 1.读图6.13“亚洲人口占世界人口的百分比”、图6.14“2000年世教学活动2 探究新知 学习新课 界上人口超过1亿的国家”和图6.15“世界各大洲或地区人口数（2000年）和平均人口自然增长率（1995年——2000年）” 2.按人口数多少，给各大洲排队 3.按平均人口自然增长率的高低，各大洲排队 4.引导学生深入理解亚洲——人口最多的大洲 1.讨论亚洲的这些国家人口为什么这么多？（从气候、地形、历史、经济角度分析） 第7题（单选）在讨论“亚洲的这些国家人口为什么这么多？”的活动中，您认为下列分组策略中最合适的是（ ）。（3分） 教学活动3 小组活动1 A.分成两组，男生一组、女生一组分别进行讨论 B.学生自由组合，教师不予干预 C.平均分组，男女搭配，教师适当调整 D.全班同学形成一大组讨论,教师不参与 2.组织学生阅读材料“人口增长对土地的压力” 3.讨论亚洲这么多人口对资源和环境会产生什么影响？ 4.完成联系框图的填充 5.引导学生思考如何改变这种状况？怎样才能进入良性循环？ 1.组织小组讨论对亚洲人口发展的建议，站在全球角度，体验人口问题的紧迫性，并推选代表发言 2.评出最精彩的一组 第8题（多选）在本课的教学过程中，所采用的教学方法有（ ）。教学活动4 小组活动2 （3分） A.讲授法 B.讨论法 C.练习法 D.实验法 第9题（单选）点评学生在本课学习过程中的表现，下列选项不适合作为参考标准的是（ ）。（3分） A.对本课表现出来的兴趣 B.学习过程中的投入程度 课堂反思 C.学生间的合作态度 D.普通话的标准程度 引导学生从本节课的学习中质疑，将学生的问题整合到分析地域文化与自然环境的关系中，为激励学生课外探究和下节课学习做好铺垫 第10题（操作题）打开“素材”文件夹中的文档“人文环境.doc”，按要求完成下列操作，并将结果以“人文环境l.doc”为名保存在“素材”文件夹中。（9分）
（1） 将标题“第二节 人文环境”设置为三号、黑体、红色（RGB：255，0，0）、居
中并添加字符边框。（2分）
（2） 利用“编辑”菜单中的“查找与替换”功能，将正文中的“美洲”替换成“亚
洲”。（3分）
（3） 插入页眉，输入页眉内容“人文环境”，并将页眉文字设置为小五号楷体，对齐
方式为“居中对齐”。（2分）
（4） 将正文内容设置1.5倍行距，首行缩进2个字符。（2分）
第二部分 资源准备（27分）
在讲授“第二节 人文环境 ”一课前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务。
第11题（单选）在本课教学过程中，使用了大量的教学媒体，下面关于教学媒体的表述中正确的是（ ）。（3分）
A.媒体越先进，教学效果越好
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