三年级病句常见类型及修改方法
修改病句的原则：不能改变句子原意。能改不删。能添不去。 修改病句常用的四种方法： 1、补法； 2、删法； 3、换法； 4、调法
病句常见的几种类型： 1、成分残缺：
在教室里，都在认真听课。 在教室里，同学们都在认真听课。
由于天下雨，只好待在家里。 由于天下雨，我只好待在家里。 2、搭配不当：
亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。 亲子伴读让我们增长了知识，提高了写作水平。 3、用词不当：
他拖着沉重的脚步迅速地向前走。 他拖着沉重的步伐迅速地向前走。 敌人的神机妙算被我们识破了。 敌人的阴谋诡计被我们识破了。
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4、重复啰嗦：
他经常回想过去的往事。 他经常回想过去的事。 5、词序颠倒：
历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。 历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。 它让我们看到了两个新旧社会的不同啊！ 它让我们看到了新旧两个社会的不同啊！ 6、自相矛盾：
广场上到处是五颜六色的红旗。 广场上到处是五颜六色的彩旗。 7、指代不清：
李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲。” 李兵和王刚在课间散步时，李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。”
巩固练习: （一）用词不当；
1、这个问题引起了大家的沉醉。 2、听了这个故事，我不约而同地笑了。 3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。 4、我们的生活水平在不断改善。
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5、我们要注意发挥优点，改正缺点。 6、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。 7、他很早就养成了早起锻炼的好习气。 （二）意思重复；
1、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。 2、这是一幅十分非常美丽的画。 3、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 4、小组会上，他总是首先第一个发言。 （三）词序颠倒；
1、我们要运用和理解学过的词语。 2、我们讨论了并且听取了校长的报告。 3、 自然科学对我很感兴趣。 4、 朝霞被天空映红了。 5、 这是一本我的很有趣味的书。 （四）缺少成分；
1、言行不一是一种极坏的。
2、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
3、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。 （五）前后矛盾；
1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
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4、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
5、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 6、今天中午下了一天的雨。 7、她的成绩在班上是比较最好的。
8、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。 9、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 10、 火药是我国古代的四大发明。 （六）搭配不当（包括关联词）
1、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。 2、尽管天气不好，我们总是按时到校。 3、小明不但认真学习，而且成绩很好。 4、小明因为刻苦学习，就成绩优良。 5、这篇文章的内容和形式都很丰富。 6、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。 7、他终于明确了学习的态度，端正了学习的目的。 （七）两句混杂
1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 2、他匆匆地穿上一件大衣和一顶帽子就出门去了。
3、“六、一”儿童节那天，我怀着激动的心情和轻快的脚步，来到学校。
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