⑦在西南联大旧址，现在的西南师范学院的校园中有闻先生的全身石像，长髯飘飘，很有神采。
⑧闻先生遇难时，已经剃了胡子，那时抗战已经胜利。我建议在闻先生牺牲的西仓坡另立一个胸像，最好是铜像。这个胸像可以没有胡子。
(有改动)
11．本文以“修髯飘飘”为题，有何妙处？(3分)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．本文和课文都写到了闻一多先生“潜心治学”，请分别摘录一句表现他“潜心治学”的语句。(4分)
本文：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 课文：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。(6分) (1)大教室里各系学生坐得满满的，鸦雀无声。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)闻先生的胡子不是络腮胡子，只下巴下长髯一绺，但上髭浓黑，衬出他的轮廓分明，稍稍扁阔的嘴巴，显得潇洒而又坚毅。★
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．联系全文来看，闻一多先生的人格魅力体现在哪些方面？(4分)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．汪曾祺在本文和臧克家在《说和做》中寄寓的情感有何相同之处？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
16．假如闻一多先生被提名为2018年“感动中国”人物，请你仿照下面屠呦呦的颁奖
词，为闻一多先生拟写一段颁奖词。(60字左右)
屠呦呦：青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。
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详解详析
1．(1)qiào mí qiè wù líng 窥 疏 暇 沥 (2)钻探 衰微 救济
2．[解析] A “气冲斗牛”形容气势或怒气很盛。用在此处不合语境。 3．第①句：删去“诸城”后面的“人”或删去“的家乡”。第②句：将“良好的”与“打下了”互换位置。第③句：在结尾添加“的悲苦生活”。
4．B
5．(1)臧克家 老马
(2)红烛 死水 神话与诗 唐诗杂论 6．承上启下(过渡) 说 做
7．宣传民主，反对独裁；起草政治传单，宣传革命道理；在群众大会上痛斥敌人；走在游行示威队伍的最前列。
8．(1)闻一多先生最初只在昆明的青年中宣传民主。
(2)表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派拼死一战的决心。
9. 不矛盾。前者指他做学问时不自夸、勤奋踏实的精神；后者指他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。
10.“口的巨人”，意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”，意味着闻一多先生笃行务实，勇于牺牲。
11．[解析] 分析题目的妙处，可以联系全文内容和主旨，从题目本身的特点、激发阅读兴趣、突出人物形象特点、揭示文章主旨等角度来分析。
[答案] 点明了闻一多先生与众不同的形象特征；题目意蕴丰富，能激发读者的阅读兴趣；突出了闻一多先生刚强的个性和伟大的人格。
12．[解析] 本文第②③段和课文的前半部分，都主要是写闻一多先生作为学者的一个方面——“潜心治学”。
[答案] (示例)本文：他讲古代神话，在黑板上钉满了他亲自用墨笔临摹的大幅伏羲、女娲的石刻画像。课文：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。(其他例句亦可)
13．(1)[解析] 环境描写对人物形象起到烘托作用，写“各系学生坐得满满的，鸦雀无声”是为了烘托闻一多先生讲课具有巨大的吸引力。
[答案] 运用环境描写，侧面烘托了闻一多先生讲课很有号召力，引人入胜。
(2)[解析] 外貌描写是为了突出人物的性格特点，文中的“潇洒而又坚毅”一词可以概括闻一多先生的性格特点。
[答案] 运用外貌描写，尤其是描写闻一多先生胡子的细节，突出了他潇洒而又坚毅的性格特点。
14．①抗战不胜，誓不剃须；②严谨治学，考证精严，而又极富想象；③个性很强，潇洒而又坚毅、刚强；④面对民族危难，拍案而起，献身民主运动；⑤心口如一，义无反顾。(写出四点即可)
15．[解析] 本题考查把握作者的思想感情。两文通过描写闻一多先生的治学和投身民主革命运动，都体现了对闻一多先生美好人格的赞颂，以及对其爱国精神的敬佩。
[答案] 都体现了对闻一多先生治学严谨、言行合一等美好人格的赞颂，都表达了对闻一多先生爱国精神的敬佩。
16．示例：作为学者，他做了再说，做了不说，却做出了累累硕果；作为革命家，他说了就做，言行一致，竟做得动人心，鼓壮志！他——口的巨人，行的高标。
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