培训心得体会华东师大培训心得体会
在整个培训中的感觉是幸福而又充实的,因为专家教授们每一次的讲座总是把教育实践结合起来,用朴实风趣的话语分析一个个典型案例的同时,每一次都能真切地感受到思想火花的冲击,专家教授们对教育前沿的思考、精辟的理论、独到的见解,对学生独特的感悟、深厚的教育素养令人折服.从他们身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式.
本次培训学习本人产生了颇多感悟.本次学习的特点是：时间紧——六天听了十场报告；水平高——主讲人全是教授博士学历；实效性强——绝大多数报告的主旨都指向具体的教学实践.
特别地,其中有相当一部分报告重点探涉了教师的专业成长问题,比如：朱益明教授的课题《新形式下的高考改革》的报告；沈章明教授的课题《学习内容的选择与组织》的报告；邓志伟教授的课题《反思性教学与教师专业发展》的报告；黄向阳教授的课题《班主任工作---高中学生发展指导》的报告；彭正梅教授的课题《教师的专业素养与生涯发展》的报告；郑太年教授的课题《学习科学与教学变革》的报告；等等,无不高度关注了教师在教育教学中的核心作用.之前,2019年我参加过安徽省骨干教师培训,当时是由安徽省教育学院继续教育学院承办的,记得那次培训对我影响很大.
经过那次培训我增长了很大见识,扩展了视野,使我的教育理念上升的一个新的台阶,本来我带的那个班成绩不太理想,在年级排到二十多名,自从参加了那次培训,在新的教育理念指引下,我的班级成绩突飞猛进的,已跃排名年级前列,今年高考一本达线二十
五、二本十六的好成绩,其中98 5.211院校七人,在普通班位居
第一、我觉得这些都归功于2019年我参加的安徽省骨干班主任培训. 因此,参加这次华师大培训,我内心觉得我的教育教学又会再一次得到飞跃,通过这次培训,又激发了我的豪情壮志,相信新学期我的教学成绩会再一次飞跃.下面,我来谈谈我本次学习心得体会,从三个方面介绍.
一、做个会学习的教师当今社会随着教育本身的发展,今天的教育工作对从业人员提出了更高的要求,也就是说,对教师提出了更高的要求和期望,今天的教师不仅仅是要教会学生知识,还要拓宽学生的视野,人们越来越认识到,教师对于学生发展的实际影响力巨大,提升教育质量必须提升教师.所以,教师这个职业不是永恒的,教师有时候也是学生,教师也要学习,特别是暑假要参加教师培训,校本培训,平时要外出学习和学术交流.
相对这一点,我做的不太好,我以前总以为只要自己把课上好就行了,现在看远远不够,因为要跟上时代的步伐,与时俱进,在教育改革的年代,接触先进的教育理念,学习新的教育模式是必要的.希望学校以后多给我提供学习的机会,多出去看看,长长见识.
通过这次学习,我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要,教师的专业发展离不开学习和提高.因此,教师必须不断提升自我,成为一个爱学习、会学习的人,在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识,还要走出课本,善于拓展相关的知识,用知识武装头脑,丰富自己,才能塑造教. 师的人格魅力.
教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人,教师只有不断地提高自已的专业素养,能够将理论与实践相结合,并不断的完善自我,充实自我,才能应对当今社会面临的各种压力和竞争；要给学生一杯水,教师就得有一桶水.但是经过培训后,我觉得教师应该是一条有源头的奔流不息的溪流.
教师只有通过不断的学习,提高自身的业务水平,钻研业务,更新教学理念,做一个专家型的教师,才能在自己的专业领域得到提升和发展.
第二、注重素质教育华东师大二附中党委书记、副校长,华东师大副教授李志聪,介绍二中学校创建近60年来,逐渐形成了追求卓越、崇尚创新的校园文化精神.
二附中长期坚持以质量立校,以科研兴校,以改革创新发展学校的办学理念.从上世纪80年代末开始,按照追求卓越,培养创造未来的人的办学思想和优秀加特长的目标要求,二附中深入开展全方位教育教学改革.
世纪之交在全国首创首席教师制,逐步构建了六个百分百素质教育育人模式,
实现了创建德育金牌学校的目的.在多年积累的基础上推出了以提升中学国际竞争能力为目标的学校课程,建立了卓越学院,不仅大大促进了学生综合素质的提高,也推动了教师的专业发展.
二附中的教育改革始终走在中国基础教育的前列,素质教育硕果累累,英才辈出.据中国科协统计,二附中在国际中学生学科奥林匹克竞赛中总共获25枚金牌,4枚银牌和1枚铜牌,金牌总数名列全国前茅；二附中学生连续参加国际中学生科学与工程大赛,共荣获20多个奖项位居全国
第一,顾宇洲、白雪霏两位同学为此还获得以他们的名字命名小行星的殊荣,学校获评全国科技教育创新十佳学校. 特别六个百分百素质教育育人模式, 一100个研究课题；
二、100个实验（90个指定的,10个自主的）； 三、选修课（300多个,学生一般选有80多个）； 四、每个学生必须参加社团； 五、游泳课必选；
六、做100个学时志愿者.澳大利亚教育理念,就是让每一个人尽可能成为一个人.
而我们的教育理念是什么？天天喊素质教育,但真正素质教育在哪？湖北教育局长因为教育改革,群众不支持,迫于压力自己辞职了.我觉得李志聪校长说的对,好成绩都到外面发展了,留下的都在本地发展,本地的经济水平就有他们决定.
因此,在教学中我们一定多关注班级中成绩靠后的同学. 三、做个会反思的教师.
叶澜语录：一个老师写一辈子教案难成为名师,但如果写三年教学反思则可能成为名师邓志伟教授引用著名教育家洛克《人类理解论》,反思是人们获得观念的心灵的反应自照,在这种反观自照中,心灵获得不同于感觉得来的观念的观念.教师在教育教学中必须学会反思.
教师反思是通过一种提高教师的自我觉察水平来促进其能力发展及专业成长的途径.教师反思是为了自身的专业成长；为了教师群体的专业成长；为了教
学中存在问题的解决；为了教学品味与境界的提升.
可是在日常的教育教学工作中总有一些教师不知道要反思些什么？在一本杂志中我看到一位著名教授的观点,教师在教学中要反思自己的教育教学观、思维观、学生观、教学方法观.如何反思自己的教学呢？方法一：学会写课后记,课后记应该包括学生和自己在教学中各自的表现；方法二：观摩教学,也就是我们通常说的听课；方法三：观看优秀课的录像,可以自我观看,同事共看,专家帮看；方法四：记录上课中的关键事件,记录教学过程中的最成功的做法及其背后的道理.
教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平,学会反思也是教师成长的一种途径.现在,从上到下普遍公认,反思是教师专业成长的一种有效途径,教师的成长应该培植起‘反思’的意识,不断的反思自己的教育教学理念和行为,不断的自我调整、自我构建,从而获得持续不断的专业成长.
这种模式逐渐成为国际教师教育的主流.而博客又可以成为教师反思的一种最佳平台,博客这个平台不仅能够将教师的潜能发挥出来,更能够让教师充分享受团队合作给自己带来的学习和工作上的愉悦心情和无穷动力.
博客让我们变化最大的是思想的火花不再一闪而过,而是可以和无数的火花一起碰撞出绚烂的火焰,从而改变我们的思想、生活,甚至生存观念.即便是将实践叙事化、智慧显现化,这本身就是一种提炼和升华.
那么,作为教师我们可以在哪些方面进行反思呢？若教学效果比预期的好或差就可以进行反思；若在课堂教学中改变了原来设计的流程也可以进行反思；还可以在存在的不足、让人不安的现象、最失败的经历、值得关注的（重要的）事实、至今无法确定对与错的行动等方面进行反思.总之,本次学习,我获益匪浅,今后我一定抓住学习的机会,好好学习,好好工作,做一名合格的教师.
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