我们知道真正的数学学习不仅是对于外部所授予知识的简单接受,也是主体的主动建构。所以在教学中,教师“讲”得较少,学生“说”得较多。在教学中要求学生独立思考,鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题,让学生把思考过程和结果都说出来,这有利于培养学生的思维能力,拓宽学生的思维空间。
A类
看图填空。
(1)小鸡在马的( )方,树叶在马的( )方。 (2)马的西南方有( ),马的南面有( )。
(考查知识点:辨认方向;能力要求:能够正确地描述事物所在的方向。)
B类
(1)学校在体育场的哪个方向?在汽车站的哪个方向? (2)乐乐家在学校的哪个方向?东东家和丽丽家呢?
(3)你还能提出什么问题?
(考查知识点:辨认方向;能力要求:能够正确地描述事物所在的方向。)
课堂作业新设计
A类: (1)北 东南 (2)小熊 钟表 B类:
(1)西 西北 (2)南 东北 西北 (3)提问题略。 教材习题
第18页“练一练”
1. (1)东北 (2)东南 (3)西南 (4)西北 2. 西南 东北 东南
3. 余数小于3的朝东走:65÷9=7……2 58÷7=8……2 25÷6=4……1 73÷8=9……1 29÷3=9……2 43÷7=6……1 37÷4=9……1
其余的朝南走:35÷4=8……3 48÷7=6……6 46÷7=6……4 53÷8=6……5 19÷5=3……4 36÷8=4……4
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