2019年新课标人教版小学语文五年级上册导学案

1、窃读记

备课时间： 学习目标：

学习重点：

学习难点：

备课步骤： 一 生字部分

二 词语部分

三 课文理解部分

1、通过预习，我知道了课文以 为线索，以“我” 、 两个场景的插入，表现了 。

我还会用简洁的语言概括文章的内容。（可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。）

2、 通过细读课文，最让我感动的情节是？

合作探究

1、作者这样说：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”，我会找出描写作者如饥似渴地读书的句子，我还会找出课文中描写“我”这种心理活动的语句，并会和同学讨论一下这样写的好处。 2、我会联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。 答: “吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体而，书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。让我们都做爱读书的人吧！

当堂检测： 一、我会写。

1、jù pà chǎo cài ɡuō sháo diǎn jiǎo chōnɡ zú wū yán （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) shū ɡuì tān lán yè xià jī chánɡ lù lù （ ） （ ） （ ） （ ） 2、找个简单的词代替。

（1）我的眼睛急切（ ）地寻找，却找不到那本书。 ．．

（2）我很快乐（ ），也很惧怕（ ）——这种窃读的滋味。 ．．．．3、我会填。

一（ ）书 （ ）的理由 匆匆地（ ） 一（ ）香味 （ ）的滋味 贪婪地（ ） 一（ ）面条 （ ）的休息 急切地（ ）

2019年新课标人教版小学语文五年级上册导学案

备课时间： 学习目标：

学习重点：

学习难点：

备课步骤： 一 生字部分

二 词语部分

三 课文理解部分

我国四大名著：《三国演义》 罗贯中 《水浒传》施耐庵

《西游记》吴承恩 《红楼梦》曹雪芹

民间传说：《孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》

《牛郎织女》

四书： 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 自主学习：

1、我要认真读课文3遍，我知道本文是一篇 ，记述了 和 之间的谈话，涉及到的四个问题是是 、 、 、 。

2、我会写下面这些词语：

Xìnɡ qù ɡuàn tōnɡ ɡǔn ɡuā làn shú lù lín hǎo hàn （ ） （ ） （ ） （ ） 3、 通过自学我会根据课文内容填空。

① 季羡林建议大家学习时要文理贯通，＿＿＿＿，＿＿＿＿，这才是21世纪的青年。 ② 一个小孩子起码要背＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

③ 季羡林最感兴趣的是 ，喜欢看 ，还能将 。他看过-----------、

-------------、----------、----------。 合作探究

一、 想一想，在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论

看闲书。那么，到底闲书是什么，能结合课文谈谈你的理解吗？请小组合作学习，并推选出一位同学在班级汇报。

二、 从两人的对话中，你得到怎样读书和学习的启示，请谈一谈。

答：通过学习，我知道了小苗和大树不仅代表着---------------和--------------，实际上“小苗”还包含着苗苗在-------------和-------------------的道路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博，学有建树，恰似--------------------------------。 当堂检测

1、我能在带点字正确读音下划横线。

绿林好汉（lǜ lù） 《水浒传》（chuán zhuàn） 倒下（dǎo dào） ．．．盛白面（chéng shàng） 散文集（sǎn sàn） 宝藏（cáng zàng） ．．．2、根据课文内容填空，再回答问题。

最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养 、 的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个 。 三贯通，这才是21世纪的青年 。

3、我仔细读了课文，知道“闲书”就是 ，“三贯通”是指 ，课题里的“大树”实指 。

3、走遍天下书为侣

备课时间： 学习目标：

学习重点：

学习难点：

备课步骤： 一 生字部分

二 词语部分

三 课文理解部分

课前积累：

一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿 ） 书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

1、我要熟读课文，我会用简洁的语言概括文章的内容。（可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。）

2、第三遍读课文，我要思考下列问题：

（1）作者为什么要走遍天下书为侣？ （2）怎样与书作伴侣？ (3)与书为侣有什么感受？ 合作探究

小结：通过学习，我知道了本文作者以 的假设开始，通过层层递进和--------------、--------------、比喻、以及推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：--------------------------------------------------------- 当堂检测：

１、yú lè bèi sòng yí tàng huán rào （ ） （ ） （ ） （ ） shú xi bàn lǚ biān jí yóu yù （ ） （ ） （ ） （ ） 2、你会这样说吗？试试看。

①读书如吃饭，要食不厌精。读书如 要 。

②没有书的家，犹如没有鸟的林。没有书的家，犹如 。