浅析小学语文教学中如何提升学生的学习兴趣

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浅析小学语文教学中如何提升学生的学习兴趣

作者：杨丽琴

来源：《南北桥》2018年第03期

【摘 要】我们作为小学语文教师要倡导以“以教师为主导，学生为主体”为中心的教学原则，发挥学生的学习主体性，调动他们的对学习的兴趣感，引导他们参与教学。所谓的“兴趣教学”是指在教学中教师和学生共同充分发挥双方面的教学积极性，达到教师喜欢教，学生喜欢学的目的。

【关键词】小学语文 学习兴趣 语文教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.047

小学语文兴趣教学，是运用启发、想象等有效的途径，来激发学生学习兴趣，唤起学生求知欲望，调动其学习语文的积极性，变被动地“要我学”为主动地“我要学”。同时还能减轻学生的课业负担，培养学生的自学能力，增强学生的记忆力，提高学生分析问题的能力。 一、精心设计导入激发兴趣

良好的开端是成功的一半。小学生特别具有好奇心，导入布疑则能诱发他们的好奇心，从而产生强烈的求知欲。 （一）巧设悬念，课前设疑

在导语中巧设“悬念”，把学生的好奇心诱导出来，就很容易激发学生对新知识的强烈兴趣。如教《日月潭》一文时，我根据课文意境巧设“悬念”：“同学们，这节课老师要带他们去一个地方。”学生精神大振，跃跃欲试，我接着说：“带你们去哪里呢？”

说完板书课题《日月潭》。“哦！”学生恍然大悟，但随之产生疑虑，日月潭？在哪里呀？那里是怎样的景象呢？这时，我顺势引上一语：“同学们，宝鸟台湾，是我国领土不可分割的一部分，那里人杰地灵，风景如画。日月潭就在台湾省境内，要想领略日月潭的秀丽风光，就让我们随作者去日月潭旅游观光吧！”这样，不仅激发了学生的好奇心，更激发起学生热爱祖国山水，盼望祖国早日统一的美好愿望，从而在愉快而热烈的情绪中投入了学习活动。 （二）借助电教，直观激趣

首先，在语文课堂教学中，合理使用电教手段，结合课文教学内容，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，可以使学生的精神处于轻松的状态，