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如何激发农村中学生学习英语的兴趣

田东平马黄埔希望中学 岑美念

在农村，英语教学中存在的主要问题是，学生对学习英语越来越不感兴趣，太难，记不住单词，学不会。部分学生有学好的愿望，也下过决心要努力学习，但由于缺乏毅力，一旦短期内没有达到预期的效果，便丧失继续进取的信心，对英语不感兴趣了，

随着年级的升高，初中学生的英语学习兴趣水平趋于下降 。在教学中，不时发现学生都有这种变化过程：好奇——感兴趣——失去兴趣——失去信心——厌烦——反感——放弃。尤其到了高年级，两级分化越来越严重。很多学生对英语已经没了兴趣，不想学英语甚至部分同学开始放弃了。怎样才能使学生重新燃起对英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学的质量是摆在英语教师面前的最最严峻的问题。

针对以上这些问题，我认为培养农村学生的英语学习兴趣是当务之急。兴趣是学好英语的前提，它能换起学生的好奇心和迫切的求知欲。学生一旦对英语产生兴趣，就能极大的提高英语学习的积极性和主动性。在日常教学中，我重点是从以下几个方面来培养学生学习的兴趣：

一，采用灵活多变的教学方式，诱导兴趣

1直观教学法。在教学中利用直观的、生动的、适合中学生发展的教学方法，可以提高学生的学习兴趣。因此，在课堂中要充分利用实物，特别是利用教室里的人和物来组织教学，更加形象逼真、生动活泼、印象深刻，有利于记忆。例如：在教“What’s the time?”时，我带了一个大钟来课堂演示，并大量进行问答练习，多练加巧练，学生总结规律，时间的表达法就基本掌握了。

2顺口溜。随着知识的增多，英语语法规则、词的用法等，学生常常觉得很枯燥，又不容易记。教师可以编些顺口溜来帮助学生记忆，以降低学习难度，增加学习英语的兴趣和热情。例如：对七年级的学生来说，Be的现在时（am are is）的用法，是比较复杂的现象。我们可以把它编成下面的顺口溜来记：“I用am，you用are,单数用is，复数用are, is连着它、他、她。”

3改换歌词。歌曲Happy birthday to you学生人人会唱，在教学代词的时候，为了方便区分用法，把它改换为I me my mine myself 可以帮助学生记忆代词的几个格；ten little Indian boys可以帮学生掌握英语最基本的数字等。

4运用游戏。游戏也是深受学生欢迎的活动。把游戏用于英语教学能为英语创造逼真的、富于交际的语言环境；以为学生提供引人入胜的练习形式；还能满足学生旺盛的学习欲望。例如：在操练地点方位词时，可以用一些物品放在某个位置，让学生用英语说出方位介词；或者用英语字母让学生放到正确的地方。这样，学生在玩中学会了英语。

5英语竟赛。苏霍姆林斯曾说过：“成功的欢乐是一种巨大的情感力量，它能使学生产生好的学习欲望。”因此，我们可以在课堂上对单词比较多的课，进行brain-storming竟赛，看看那个组记忆单词多，学生会积极参与，眼，脑，口都用上了；再者课外以班级或者校级开展各种英语竟赛，比如书法比赛，单词默写竞赛，课文背颂和演讲等等。

二。优化课堂教学，巩固兴趣

教师不只是传授知识，更是学生学习的引导者、促进者和合作者。教师应该指导学生选择自我学习的策略，培养学生良好的学习习惯；激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；。以学生为主体，让每个学生都得到自由的、全面的发展。首先，教师要深入教材，善挖教材，勤备学生，研究教案，精心备好每一节课。教师只有吃透教材、熟悉教案、了解学生，真正成为教材文本和学生的“知音”，才能充满自信地走进教室；其次，教师要灵活的采用多种多样教学方法，最大限度地发挥课堂上的每一分钟的作用。另外，在处理知识和技能的关系上，对重点、难点及关键性的知识，要精讲多练，拓展思维，使学生在轻松愉快的氛围里高效地

掌握知识。

三。融合师生关系，维持兴趣

和谐的师生关系是一堂高质量英语课的前提。在教学活动中，良好的师生关系使学生在没有压力的情况下轻松愉快地学习，师生在教学活动中互相合作，不仅使学生更好的学习英语知识，而且有助于教师了解学生的思想、心理变化和学习情况。卢梭说得好：“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师。”所以，教师要热爱每一个学生，并主动深入学生实际，了解学生的喜好、性格，关心学生，真诚和蔼地对待学生，经常与学生谈心，帮助学生解决学习和生活中的实际困难，这样才能真正成为学生真正的朋友。一旦学生体会这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，就会喜欢学习英语，对英语产生兴趣。我经常表扬和鼓励学生，（比如：在课堂上我经常使用OK ! Very Good! Great! Excellent ! It is eighty percent right.）等鼓励性的语言来激发学生愉快的情绪和成就感。正确运用评价体系，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步和成功，认识自我，建立自信，帮助学生反思和调控自己的学习过程，让学生不断进步。以此培养师生间的感情，建立起互相信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语课，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变为“乐学”。

英语课是一门语言学课程，要学好它，仅凭课堂上这点时间是不容易的，因此就需要学生持之以恒地学习、接触、应用它，从而潜移默化地培养学生的英语语感。因此，我们要想方设法将英语学习和生活进行联系，努力营造英语学习生活化的氛围。把家庭、社会广泛地变成学习英语的空间。

总的来说，在教学过程中,学生对英语学习是否感兴趣，是英语教学能否成功的关键所在。因此，培养学生的学习兴趣是中学生英语教师的首要任务。多种生动活泼的教学方法能吸引学生的注意力，使学生产生正确的学习动机，调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲，使他们积极、主动的进行思考，更好的开发智力。

2014-12-13