?Чем вы интересуетесь? ?教学设计
一. 教学目标： （一）知识目标：
（1）掌握动词интересоваться的变位和接格关系。
（2）初步掌握“Чем вы интересуетесь?”和“Кем кто хочет быть/стать?”有关句式。 （二）技能目标：（1）能听懂与主题Чем вы интересуетесь?相关的对话和短文。 （2）能用俄语介绍自己的兴趣爱好和契诃夫的兴趣爱好，写一篇6—8
句的短文。
二．教学重点：
1、动词интересоваться的变位和接格；
2、总结出谁对……感兴趣和谁想成为什么样的人的句式。 三．教学难点：
1、灵活运用Чем вы интересуетесь?和Кем кто хочет быть/стать? 2、转述课文。 四．教学过程
1、通过老师喜欢什么，学生喜欢什么和多媒体展示三张图片每个人喜欢什么？由于喜欢什
么也就是对什么感兴趣推导出新课Чем вы интересуетесь?
2、前情回顾：名词单数第五格词尾变化，通过一张图片小男孩喜欢从事体育运动заниматься
спортом 这个词组中的спортом第五格，回忆名词单数第五格词尾变化。 3、本节课的主要任务是探讨谁对……感兴趣该如何表达。 4、分小组齐读本课的知识目标。
5、 讲解动词интересоваться之前，先回忆两个动词的变位，然后总结出以--овать结尾动词的小规则，把--овать去掉，词尾为—ую,--уешь,--уют。这个规则适用于интересоваться，推导出интересоваться的变位。先老师领读，然后分小组齐读，比赛哪个小组读得好，及时鼓励，最后总结出动词的接格关系。
6、通过三张图片练习интересоваться，然后总结出谁对……感兴趣的句式，留点时间让学生背诵，然后提问。
7、由Кто интересуется чем ?引申出谁想成为什么样的人？一张图片练习，然后总结出谁想成为什么样的人？Кем кто хочет быть/стать?通过2张图片练习，然后留点时间让学生背
诵，然后提问。
8、通过一个小视频简单了解一下契诃夫，然后通过本文的短文再次深入学习一下契诃夫。 9、先听力，然后阅读并翻译短文。
10、合作探究：分小组讨论Когда он был школьником,он интересовался литературой.为什么用школьником？
11、你会翻译吗？文中有三个知识点，让学生翻译，并配有相应的句子。 12、再次听听力，然后转述课文，找一些学生转述课文。 五、高考链接（Делайте упражнения） 六、本节课的小结：
七、课下作业：作文（Задания на дом: сочинение）
根据实际情况，用所学结构和句型，以“Чем вы интересуетесь?”为题，讲述 你们对什么感兴趣？写一篇 40个 单词左右的短文。 八、谚语:Интерес---лучший учитель.
学情分析
《Чем вы интересуетесь?》这一课题中我们复习的名词单数第五格和对……感兴趣都是高考中必考的内容之一，这一课安排在《八年级全一册》中的第六课也是承上启下的重要作用。通过一年多的俄语系统学习，已经具备了一定的俄语语言表达能力，为这一课的学习打下了良好的基础，使学生从点到线再到面，一步
步逐步深入学习俄语知识，掌握俄语日常用语的表达，为接下来必修知识的学习打下深厚的基础。
效果分析
1、通过对 ?Чем вы интересуетесь? ? 的学习，学生掌握了интересоваться对……感兴趣这个单词，学会正确用интересоваться造句。
2、通过本课的学习，学生们可以自如的用俄语表达出对……感兴趣，不再范范的只是用любить 和 нравиться造句。
3、同时引伸出了谁想成为什么样的人？对……感兴趣和想成为什么样的人在高考作文中会经常出现。
教材分析
?Чем вы интересуетесь?? 选自人教版《八年级全一册》第六课，是必修内容。本课的核心内容是复习了名词单数第五格和对什么感兴趣，成为什么样的人。名词单数第五格在整个俄语的语法教学内容中都是重点知识，也是每年高考知识点中的一个必考点之一。本课在整个俄语教学中起着承上启下的重要作用，通过掌握名词第五格用法，使学生更为准确的表达谁对……感兴趣和成为什么样的人的一些用语，并且能在作文表达中清晰完整的表达出自己的想法。
评测练习
一、选出正确答案（高考链接）。
1.Мой младший брат Толя давно интересуется_____.(2016年高考) А спрт В спорта С спорту D спортом
2.Вся наша семья любит спорт.Ведь занятие_____---прекрасный отдых. （2014年高考）
А спорта В спорту С спортом D о спорте
3.Юра занимается литературой.Он хочет быть ______. А писатель В писателем С писателю D писателу
4.Чехов был не только писателем,но и _____. А врач В врачу С врачом D враче 二、阅读并转述这篇课文。
Знаете ли вы,что известный русский писатель Чехов был не только писателем,но и врачом ?
Когда Чехов был школьником,он интересовался литературой. Он много читал,а потом и писал.Чехов интересовался ещё биологией и химией.Он говорил ,что можно быть и писателем,и врачом.
Чем вы интересуетесь?的课后反
这节课从总体上来说，达到了预期的效果和目标，但同时也有一些不足之处，现将课堂里出现的一些问题反思如下：
第一、因为是第一次录课，师生都有些紧张。
第二、各个环节的衔接仍有些瑕疵，对课堂的整体把握不够熟练。
第三、自身的口语练习仍要持之以恒，不可荒废。只有教师的口语很棒，学生的
口语才能相应的很好。所以，在以后的教学过程中，会设置一些活动，让学生多说多练，教师和学生共同成长。
第四、从现在起，我要坚持学习，虚心请教，掌握更多的教学经验，对学生多指
导和培训，去高效的驾驭课堂。
课标分析
按照俄语新课标的说明，我对教材的理解是：普通高中俄语教材的编写应落实立德树人的根本任务，践行社会主义核心价值观，遵循外语教学的基本规律，以培养学生俄语学科核心素养为目标，充分发挥俄语学科的育人功能。语言知识的选择和编排要科学、合理，具有系统性和连贯性，让学生自己进行归纳总结，举一反三，并在运用中发现俄语语言规律。 ?Чем вы интересуетесь?? 课程的编排和设计充分按照新课标的要求，结合日常生活用语，让学生在俄罗斯人的生活习惯用语中发现并总结出有关谁对什么感兴趣的表达规律，充分激发了学生自主学习能力和学习兴趣。在掌握谁对什么感兴趣和谁想成为什么样的人的同时，加深中国文化和俄罗斯文化的理解，形成跨文化交际能力。
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