《最后的常春藤叶》学案

宿豫中学高一语文 必修二导学案 编写：张先果 日期：2012-11-15

《最后的常春藤叶》导学案

学习目标

1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。 2、体味欧·亨利似的结尾的妙处。

3、能认识建立精神的支点对人生的重要性。

4、学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。 学习重、难点：

1、重点是理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。 2、难点是体味欧·亨利似的结尾的妙处。 学习方法：问题探究法 课时安排：一课时 一、导语

生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要，而爱，则是生命中最为温情的存在状态。珍爱生命的人是值得褒奖的，而那些在珍爱自己生命的同时，也在关爱着他人的生命，乃至不惜为此付出生命代价的人，更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗。今天，就让我们随美国作家欧·亨利走进他的小说《最后的常春藤叶》，去瞻仰这样一位“生命的歌者”，在感动中接受灵魂的洗礼，精神的升华。 二、作者简介

欧·亨利（O,Henry,1862-1910），美国短篇小说家。原名威廉·悉尼·波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里??亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎?? 世界三大短篇小说巨匠：欧·亨利（美）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》） 三、整体感知

1、 速读课文，找出时间线索与人物、情节的对应关系。 十一月：琼珊病倒；

第一天：早晨琼珊病重； 第二天早晨：琼珊病危，

第三天天色刚明的时候： ，贝尔曼被送到医院； 第四天： ，贝尔曼在医院去世。 2、结合文本选择一个人物讲述其与常春藤叶的关系。

3、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。

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宿豫中学高一语文 必修二导学案 编写：张先果 日期：2012-11-15

四、文本研读

1、找出文中描写“最后一片叶子”的句子，思考其多重涵义。

2、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？

3、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？

4、贝尔曼是小说的主人公，作品集中写他的只有两处，结合内容分析贝尔曼的形象。

5、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？

6、贝尔曼是如何画最后一片叶子？充分发挥合情合理的想象，结合人物形象性格描写一段话。

五、文本引申

1、在听完苏艾的最后一片常春藤叶为什么始终没有凋零的解释后，琼珊的心理是复杂的，请对琼珊的心理作一片段描写。有人说：老贝尔曼用牺牲自己来救活他人，不值得。你同意这一观点吗，请谈谈你的看法？

2、老贝尔曼舍己为人的精神令人可敬，琼珊绝处逢生的结果令人可喜。但当个体生命在面临绝境的时候，如果总是要以牺牲他人来保全自己，这同样是对个体生命的践踏。那么当我们个体生命面临绝境时，到底应该以一种什么态度来面对呢？

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宿豫中学高一语文 必修二导学案 编写：张先果 日期：2012-11-15

《最后的常春藤叶》导学案答案

三、整体感知

1、速读课文，找出时间线索与人物、情节的对应关系。 十一月：琼珊病倒；

第一天：早晨琼珊病重； 夜里贝尔曼画常春藤叶 第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；

第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院； 第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。

2、结合文本选择一个人物讲述其与常春藤叶的关系。 琼珊（看常春藤叶）：看到什么 想到什么 悟到什么 苏艾（说常春藤叶）：问医生 谈琼珊 找贝尔曼 贝尔曼（画常春藤叶）:会不会做 怎么做 做后如何 3、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。

应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。 四、文本研读

1、找出文中描写“最后一片叶子”的句子，思考其多重涵义。 对琼珊而言：叶子的飘落 =生命的飘逝

对贝尔曼而言：冒雨画上去的叶子=艺术生涯最后的作品 （杰作？）

2、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？

最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。

3、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？

A、作为画家的琼珊，居然一直没能看出墙上的常春藤叶居然是画上去的，从侧面说明贝尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓以假乱真，堪称杰作了。

B、因为这片叶子给予的病人生的希望和信念，表现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。

4、贝尔曼是小说的主人公，作品集中写他的只有两处，结合内容分析贝尔曼的形象。 外貌描写：性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹，一个穷困潦倒、失意消沉、好高骛远、郁郁不得志的失意的老画家。 语言描写：善良、有同情心、关心他人

侧面虚写：平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的心，金子一样的爱心

特点：平凡的人，崇高的爱心，自我牺牲精神。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。

5、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？ 作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧·亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。

6、贝尔曼是如何画最后一片叶子？充分发挥合情合理的想象，结合人物形象性格描写一段话。

示例：老贝尔曼喝完最后一口松子酒，嘴里还泛着酒味，并不时嘀咕着“可怜的孩子哪！”他缓缓地走向那堵墙，手里拿着几只用秃了的笔和那块已经褪了色的画板??他吃力地爬上那把梯子，衰老的身体在风中颤抖着，风雨无情地灌紧了他单薄的衣服，但此时的他却无比清醒，他执著地用那画笔在墙上一笔笔画着，那星星点点的黄色和绿色的颜料在风雨中熠熠生辉??

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