申论文章写作之评论样文分析

申论文章写作之评论样文分析

申论文章写作是申论考试中的一大关，怎样练就一手好的申论文章，是每个考生都关心的问题。“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”这句直白的表述给了我们一个提高申论文章分数的方法。这句话的重点在后面的“会抄不会抄”上，“会抄”就是知道抄哪些东西，怎么抄，用在哪里。只有“会抄”的同学，才能够从其他优秀的文章中“抄”出精彩，“抄”出高分。下面，河北华图带着大家一起，看看我们要如何使用优秀的评论文章。

治学关键在于勤【《...的关键在于...》突出中心论点的标题】

从1949年进入大学工作，至今已有60多年，培养了几批学生，出了一些研究成果，学界和社会给予了诸多荣誉。很多人曾问我治学的“成功秘笈”。扪心自问，唯有用唐朝鸿儒韩愈的箴言回答：“业精于勤，荒于嬉”。具体而言，就是坚持做到“五勤”。【能够体现文章主旨的名言+具体而言+文章主旨句。这样表述的好处是，引用名言警句，体现出较高的文学素养；用具体而言引出主旨，承接通俗的现代文表述点明主旨，使文章的主题更为明确。】

勤学习。“活到老，学到老”。这句话虽然常常被人挂在嘴边，但真正能做到的人却不多。无论何时何地，无论身处逆境还是顺境，我都提醒自己要勤学习。通读、精读国内外经典名著，那是向书本学习；下乡下厂劳动锻炼和调查研究，那是向群众学习；到外地、外国考察，那是向实践学习。现在虽然年岁已高，下不去、跑不动了，眼睛也不好使了，但我仍然坚持每天拿着放大镜读书看报，留心获取新资料、捕捉新信息，家里报刊有115种之多。此外，还注意经常从来访者和自己能接触到的人那里了解各方面的现状实况【对策的论述是考生感觉比较为难的地方:表述如何做事情的时候，对策论述淡薄无力。但是从本文我们知道，就是学习一件事情，可以具体分出来是通过何种途径学习的，因此提对策的时候我们就不仅有一个怎么做的角度，还可以有从哪做这个角度。通过对策实现途径扩展谈对策同样能够让对策表述丰富起来。】。

勤积累。“好记性不如烂笔头”。一个人纵使有再好的记性，也敌不过海量信息的轰炸。我的方法就是坚持不懈地积累各方面的资料：读书看报、听别人发言，总要记些要点；专业用书，尽量收藏齐全；报刊资料，按专题分类，用文件袋装好；零星资料，写卡片分类排列。也许年轻人觉得这种方法很土，认为现在一上网什么信息资料都能查到。的确，当今信息科技日新月异，大家可以轻松通过电脑查寻到各种信息和资料。但需要提醒的是，一定要认真核实这些信息资料之后方能使用。在我看来，这种很土的方法除了能积累有形的物质资料，

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人民日报，2014年3月7日，高放。

还能积累无形的精神资料，也就是从勤积累中发现值得重视的问题以及自己的感悟。这对做好学问大有裨益。

勤思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”。学术上要有所创新，关键是要善于独立思考。首先，要善于从学习收获和积累资料中发现问题，尤其是与前人有不同看法的问题，或者前人未涉及、未深入的问题。其次，要善于思考如何去破解这些问题。对于考证性的微观问题，要从深入细查中外文资料入手，多种假设、潜心求证；对于理论性的宏观问题，要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，不唯书、不唯上、只唯实，敢于提出自己的新见解。在哲学社会科学研究中，要做到思想解放、认知创新，必须有高度的科学精神、高深的哲学素养、高超的观察能力和高尚的人生境界，只为探究真理、咨政育人、振兴中华、造福人类，决不能随波逐流、左右偏颇、追求名利、误人子弟。

勤讲课。“士兵的生命在战场，教师的生命在课堂”。通过课堂传道、授业、解惑，教书育人，是教师人生价值的重要体现。在多年执教经验的基础上，我总结出了悉心、精心、倾心的“三心”教学法，即课前悉心准备，写出讲授要点；课堂精心讲解，力求引人入胜；课后倾心交流，征求听者意见。这一教学法在实践中收到了良好效果。另外，对于教师而言，勤讲课不仅能够“教学相长”，在虚心听取学生意见后自我改进、自我提升；而且能够锻炼思维、锻炼口才，因为深奥的理论原理和复杂的历史事件，在讲课时总要深思如何通俗、简明地进行讲解，如何用形象、生动的语言进行表述。【本段文字的中心观点是勤讲课，论述的重点不再是对策层面，而是转而论述勤讲课的意义。】

勤写作。“文章千古事”。课堂讲解受众有限，报刊发表文稿传播更广。讲课的讲稿经过整理、加工、深化，就能出研究成果，写出的研究成果又有助于提高教学质量，这就是所谓的“教研相长”。同时，勤写作是增进自己文采的好机会，经常动笔就会琢磨遣词造句，使自己的文章不仅文字流畅，而且有感染力。就像老舍所言，“才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈”；“熟才能生巧。写过一遍，尽管不像样子，也会带来不少好处。不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。字纸篓子是我的密友，常往里面扔弃废稿，一定会有成功的那一天”。哲学社会科学研究也是如此。

文章读完了，相信大家会有“这篇文章很简单吗，我也会写”的感觉。这篇文章结构明显，论证充实，通俗易懂，表面上看起来，我们也有能力驾驭这样的文章。那就让我们来总结一下，我们到底可以从文章中“抄”到那些内容吧。

首先，文章的结构形式。文章是典型的策论文。文章的开头段落开门见山，直抒胸臆，这样的引入方法是我们可以学习的。同时文章分论点的形式也值得我们在写文章的过程中模

仿。例如我们可以仿写一篇文章《为政的关键在于勤》

中心论点就是为政的关键在于勤。分论点为勤学习，勤自省，勤问民。这是我们从文章中“抄”来的第一点。

第二，分论点的论证。有很多同学认为，策论文，在论证的过程中就一定要谈对策。其实不然，从这篇文章中我们知道：所谓的策论和政论文是指中心论点和分论点之间的关系，策论文是分论点从对策的角度来展示中心论点的。而在分论点论证的过程中，可以从对策角度谈分论点是如何具体实施的，也可以从意义或者是危害的角度谈对策型分论点的必要性。

好的文章是我们提高申论文章写作能力的宝库，阅读的过程中遇到好的文章一定要“勤动手”，把文章积累下来，更好“勤思考”分析文章的亮点之处。申论之行，始于足下，现在就动手开始吧。