（ 3 ） 学生谈论。
第二课时
三、 拓展：
通过本单元的学习，你有哪些体会？ 小组交流，适当板书。
第二单元教案 光与色彩
1 、光的行进
教学目标
1 、能够找到光源，并区分自然光源和人造光源。 2 、能够对光是怎样行进的提出假设。 3 、能够制作小孔成像实验盒。 科学知识：
1 、了解什么是光源以及光源的种类。
2 、知道光在同一种介质中是沿着直线传播的。 3 、初步了解“小孔成像”原理。 情感、态度与价值观： 1 、体验科学探究的乐趣。
2 、感受到光学世界的神奇与奥妙。 教学重点
通过实验了解光的直线传播。 教学难点
通过制作小孔成像实验盒，进一步验证光的直线传播。 教学方法 目标教学法 教学准备
教师——有关光的教学碟片，手电筒， 学生——手电筒，三张带孔卡纸（两人一组） 教学时间： 二 课时
第一课时
教学过程
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一、导入新课
1、朗读单元小诗，问：单元小诗中写的究竟是谁？
2、谈话：光与我们人类有着非常密切的关系，同学们对它也并不陌生，请谈谈对于光与色彩你都知道些什么。 二、认识光源及其分类
1、提问：光从哪里来的？你知道哪些发光物体？
2、学生交流。（师把学生的汇报板书，引导学生分析这些物体是否都是自己发光） 3、小结：我们把这些能自己发光的物体，称为光源。 4、学生活动：把这些光源进行分类。
5、介绍自然光源和人造光源、冷光源和热光源、生物光源。 三、初步认识光是沿直线传播的
1、谈话：光源发出光后，是怎样行进的？（板书课题）
2、生看书上17页的图进行推测、举例，交流。（可让学生在黑板上板书） 四、验证光是沿直线传播的
1、谈话：刚才同学们都提出了自己的想法，你们的想法对吗？怎样验证自己的观点？ 2、引导学生讨论设计方案：怎样做这个实验？需要些什么材料？（拿什么做光源？）要注意些什么？（也可建议学生参考文中插图）
3、学生分组实验，汇报交流实验现象。 五、初步认识小孔成像现象
1、谈话：在两千多年以前，中国古代的学者墨子曾发现一个有趣的现象，是什么呢？请同学阅读课文 18页的相关内容。
2、分析：为什么会出现这种现象？ （教师可在黑板上画图解释）
3 、指导学生动手尝试小孔成像实验。 （ 1 ）学生阅读资料，了解制作过程。 （ 2 ）师指出注意事项。
（ 3 ）学生分组活动，交流，评比。 六、巩固总结
1 、提问：今天科学课上，你们研究了什么？有什么收获？ 2 、教师总结。
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第二课时
七、课后拓展
师：实验中我们发现光在空气中沿直线传播，在水中怎样呢？请同学们设计实验进一步展开研究。
2 、照镜子
教学目标
1 、能够在玩镜子的过程中，发现镜子有成像和反光的作用。 2 、学会制作万花筒和潜望镜。
3 、通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜。 科学知识：
1 、知道镜子具有成像作用。 2 、知道镜子具有反光作用。
3 、知道凸面镜和凹面镜成像的不同。 4 、知道能照出影像的物体的共同特征。 情感、态度与价值观：
意识到生活中处处有科学。 教学重点
研究镜子的成像和反光作用。 教学难点
通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜。 教学准备
教师——镜子，万花筒，潜望镜
学生——镜子，各种物体，制作潜望镜材料，不锈钢汤匙 教学时间： 2 课时 教学过程
第一课时
一、导入新课
谈话：每天早晨起来，同学们都会照一照镜子，整一整自己的仪容，你们知道吗，其实在照镜子的活动中也蕴藏着许多科学知识，今天让我们一起来进行深入研究。（板书课题）
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二、玩平面镜，知道镜子能成像
1、提问：在平时照镜子时，你们有哪些发现？
2、学生交流。（镜子中的像有什么特点？）师可在黑板上画简图。 3、对学生提到的所观察到的现象进行分析：为什么在镜子中能看到自己？ 4、汇报，小结镜子能成像的结论。
5、提问：你们还有什么玩法？（看书 P20的提示） 6、玩镜子：改变两面镜子夹角，比一比谁的发现多。 7、汇报发现，并做记录。 三、玩镜子，知道镜子能反光
1、谈话：室外的阳光要比室内的阳光灿烂得多，你们有办法把它们引导进教室里吗？ 2、分组讨论方法。
3、汇报方法，并通过实验验证方法。
4 、提问：为什么能借助镜子把阳光引到教室里？
5 、小结：光照到镜子上就会发生反射现象，也就是说镜子还具有反光作用。 6、介绍万花筒的制作方法。 7 、指导学生制作潜望镜。
（ 1 ）出示教师制作的潜望镜，分组分析潜望镜看到物体的原理。 （ 2 ）汇报分析结果，教师画图。 （ 3 ）分组制作潜望镜。 四、认识凸面镜、凹面镜
1 、谈话：刚才我们一直在研究平面镜，如果把镜面弯曲，看到的像会有变化吗？ 2 、实验：观察不锈钢汤匙的两面，有什么发现？
3 、讲述：汤匙的两面就是弯曲的镜子，一面是凸面镜，一面是凹面镜，而所成的像一个是放大的像，一个是缩小的像。由此你想到了什么？（哈哈镜） 4 、分组讨论：生活中哪些地方用到了凸面镜和凹面镜？ 5 、学生汇报。（教师板书） 五、巩固总结
教师小结本课教学内容。（平面镜成像、反光；认识凸、凹面镜）
第二课时
六、课后拓展
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