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2019-2020学年人教版高中语文必修四同步练习:第二单元 7 李清照词两首 落实应用案(Word版含解析)

来源:用户分享 时间:2025/10/16 14:35:53 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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(时间:30分钟 分值:35分)

一、基础巩固与语言运用(26分)

1.下列加点词的解释全都正确的一项是(3分)( ) ①薄雾浓云愁永昼(漫长的白天) ..②有暗香盈袖(充满) .③莫道不销魂(极度的欢乐) ..④凄凄惨惨戚戚(悲愁、哀伤的样子) ..⑤憔悴损(损害) .

⑥独自怎生得黑(怎么、怎样) ..A.①②③ C.④⑤⑥

B.②③⑤ D.①②⑥

解析:选D。③“销魂”的意思为“极度的悲伤”;⑤“损”的意思相当于“煞”。排除③⑤即可。

2.下列词句的朗读节奏划分不正确的一项是(3分)( ) .A.薄雾/浓云/愁永昼,瑞脑/销金兽 B.东篱/把酒/黄昏后,有/暗香/盈袖 C.乍暖/还寒/时候,最/难将息 D.这/次第,怎/一个愁字/了得

解析:选C。C项,应为“最难/将息”。

3.下列对诗词所表现的风格评价恰当的一项是(3分)( ) ①大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)

②大江东去,浪淘尽,千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

③明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月·夜行

黄沙道中》)

④梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!(李清照《声声慢》) ⑤人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头》) A.豪放、雄浑、旷达、哀婉、缠绵 B.旷达、豪放、清新、哀婉、缠绵 C.雄浑、豪放、清新、缠绵、旷达 D.豪放、雄浑、旷达、缠绵、清新

解析:选C。在了解整首诗词的具体风格的基础上,把握诗(词)句所表现的风格,然后进行对应即可。

4.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)

(1)李清照《醉花阴》中既写人,又写景,创造了一个凄清寂寥的深秋之境的佳句是:________,________________,________________。

(2)李清照的《声声慢》中词人化繁为简,化多为少,把所有的凄苦,所有的孤独,所有的无奈,所有纷繁的说不尽的思绪,用“________________,________________”代之。 答案:(1)莫道不销魂 帘卷西风 人比黄花瘦 (2)这次第 怎一个愁字了得 5.阅读下面这首词,然后依据词的意境,用现代汉语写出下面人物的对话。(6分)

如 梦 令 李清照

昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。

词人问: 卷帘人答: 词人又纠正说: 答案:(词人问:)海棠花怎么样了?

(卷帘人答:)还好,还好,一夜风雨,海棠一点儿没变样子。

(词人又纠正说:)你再仔细看,应是绿叶鲜绿茂盛,红花残褪变少了吧! 6.根据语言环境,用口语方式转述下面书面语材料的内容。(6分)

材料:①李清照,祖籍山东济南,②她是我国文学史上在诗、词、散文方面都很有成就(最擅长词)的杰出女作家。③其父李格非乃当时著名的文学家,④其配偶赵明诚也是当时很有名气的金石专家。

要求:①内容完整;②表达得体;③符合口语特点。

作为导游,你在带领游客参观李清照故居时,向大家介绍说:

答案:①李清照是山东济南人,②她是我国文学史上杰出的女作家,在诗、词、散文方面都很有成就。并且特别擅长写词。③她的父亲李格非是当时著名的文学家,④她的丈夫赵明诚也是当时很有名气的金石专家。 二、阅读提升(9分)

阅读下面这首宋词,完成7~8题。

点绛唇 闺思 李清照

寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕。惜春春去,几点催花雨。 倚遍阑干,只是无情绪。人何处?连天芳草,望断归来路。 7.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( ) .

A.这是一首借伤春写离恨的闺怨词。词开篇点题,并通过“一寸”与“千缕”这一数量上的反差,刻画出词人愁思深重、难忍孤寂的形象。

B.“惜春”一句,直言其愁,后一句则描写出数点花瓣于风中飘零,如雨点落下的情形,表明春天归去,惜春、惜花,也暗示惜青春、惜容颜。

C.词人“倚”字后面缀以“遍”字,活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼;“无情绪”指女子没有了往日的心境,独自一人无所事事。

D.本词借刻画人物形象来反映意绪,将动作描写与心理描写结合,以景物描写烘托气氛、寄寓情感,从而刻画出一位等待良人归来的女子形象。

解析:选B。B项,“数点花瓣于风中飘零,如雨点落下的情形”错误,“几点催花雨”的意思是“几点催花的雨滴”。

8.对应一课一考点 这首词表现了词人怎样的情感?请结合全词赏析。(6分)

答: 答案:本词上片写寂寞、伤春之情,下片叙伤别、盼归之情。寂寞、伤春、伤别、盼归,融为揉断寸肠的千缕浓愁。全词由写寂寞之愁,到写伤春之愁,再写伤别之愁,更写盼归之愁,全面地、层层递进地表现了青年女子心中愁情不断累积的情状。

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