2、观察法是通过心理测验来收集研究资料的一种方法。（ WRONG ） 3、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。( W ) 4、注意是一个独立的心理过程。( )W 5、知识的掌握和能力的发展不是同步的。( R)
6、在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。( R )
7、桑代克认为学习是尝试错误的过程。(R )
8、华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。W( )
9、负强化就是惩罚。( W)
10、桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。( )R 11、心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长。( W) 12、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。( R ) 13、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。( R) 14、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。( )R 15、气质类型和性格特征无所谓好坏之分。 ( W)
16、记忆的三个系统中，记忆的信息是未能加工的原始信息，保持时间0.5-2秒，称为短时记忆。 ( )W
17、马斯洛认为，人的基本需要有五种，最高层次的需要是求知的需要。（ ）W
18、心理过程包括认识过程、情绪过程和意志过程，心理特征主要包
括能力、气质和性格。（R ）
19、行为主义学派的创始人是美国心理学家苛勒，后期的主要代表人物是斯金纳。 ( )W
20、从内容上来划分，自我意识可分为生理自我、心理自我和社会自我。（ ）R
四、案例分析题
1、王某，女，大四学生，22岁。对食品安全问题不放心4个月，伴反复检查、苦恼2个月。具体表现为：不敢在外边的饭店吃饭，担心饭店的菜洗不干净。不敢吃牛肉干，害怕得疯牛病，不敢吃猪肉，猪饲料中激素太多。尤其是“福寿螺”事件后，不仅小龙虾之类，甚至海鲜类的食物也拒绝吃了。米饭也是尽可能少吃，因为大米上的农药实在是太多了。该学生认为吃饭实在是令人头痛的事，导致进食量越来越少，体重明显下降。因而，每天要同学监督她进食，遭到她的强烈反对，为此经常争吵。近2个月来开始担心寝室门没关好，每次不管出门还是晚上睡觉前都需要反复检查，为此经常上课迟到，感觉非常辛苦，也想控制不检查那么多次，但又不放心。
(1)该求助者的问题最可能属于（ C） A、一般心理问题 B、严重心理问题 C、神经症性心理问题 D、精神病性障碍 (2)该女士的情绪问题主要有（ A ）。
A、焦虑 B、烦躁 C、抑郁 D、敌对 (3)引发该求助者心理问题的原因可能是( )B。
A、性别因素 B、性格因素 C、婚恋因素 D、爱情因素
(4)对于该女士的问题，比较恰当的心理调节方式是（ B ）。 A、转介精神科治疗 B、认知治疗 C、进行医学治疗 D、生物反馈治疗 2、盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝头。众狐狸馋涎欲滴，急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高，哥儿几个使尽浑身解数，葡萄依然可望不可及。
第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。 第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。 第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个没完，最后累死在葡萄架下。
第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。
第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。 第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了，遭到其他狐狸的共同围剿。
第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。
第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮……” 另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享，皆大欢喜！
(1)第二只狐狸使用的是哪一种心理防御机制？（ A ） A、合理化 B、投射 C、退行 D、幻想
(2)关于心理防御机制，说法不正确的是？（ B ） A、心理防御机制能在一定程度上减轻个体的压力，有利于保持心理平衡
B、心理防御机制全都是起消极作用的。
C、经常地使用消极的心理防御机制，可以使个体形成自卑、退缩的性格
D、未雨绸缪是一种积极的心理防御
(3)从应对挫折的角度来讲，这些狐狸表现出的应对方法不包括（B ）
A、冷漠 B、敌对 C、自责 D、偏执 （4）建设性防卫机制主要有（ C ）
A、认同 B、敌对 C、升华 D、偏执
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