田野在召唤
教学目标：
1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。 2、认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够较正确的使用于演唱。
3、通过音乐欣赏与朗读等方式，感受田园幽静美、开阔美，达到对田园的赞美与美的享受。 教学重点：
1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》 2、初步了解旋律变化、力度强弱与演唱的关系 3、歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱 4、感受意大利民歌所表现的欢快活泼 教学难点：
1、顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）的识记与认识 2、有表情的演唱歌曲《田野在召唤》 3、八分休止符的认识与使用
4、歌曲结构两段体的把握与两个乐句的学习掌握 教学准备：钢琴，多媒体 教学过程： 一、创设情境
春天来了，田野里的庄家也开始茂盛地生长了。让我们一起来唱响歌曲《我们的田野》，再次感受田野音乐的连贯、优美与舒畅。我们的田野.mpg
下面我们来学习另一种风格的田园歌曲。听，他们唱着跳着从远处走来了。 二、寓教于乐，学习新歌
1、欣赏歌曲《田野在召唤》 田野在召唤.ppt
问题：欣赏完这首歌，给你印象最深的一句是什么？ “梯里通巴”或者“当那春天来到大地充满阳光”等。
“当春天来到大地充满阳光”说明了春天来了，阳光明媚，非常好的天气。 “梯里通巴”什么意思呢？ 介绍歌曲《田野在召唤》
这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。（而“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。）
（1）再听一遍，田野在召唤.ppt
出示问题：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化？
到“梯里通巴”是一段，快乐出发；第二段后面两个乐句，激动、迫切。 （2）划分乐句
简单复习，我们以前对乐句有了一点认识，老师还说过，多数情况下，一个标点是一个乐句，但是也有不适合的时候。
乐句的划分标准是：给人感觉这句话表达完了，为一乐句。
出示乐句：听一听
明确歌曲整体结构，把握两个乐句。］ （3）学唱乐句
第一段情感分析后，唱两遍：我们一起来唱一唱着两个乐句 第二段情绪分析后，唱两遍：我们一起来唱一遍后两个乐句。 好，我们能不能将四个乐句连起来唱一唱呢？ 2、学习重点乐句
跟老师按节奏读一遍“梯里通巴”，学生跟完，问：意大利的歌曲里面是怎么唱的？范唱一下，将顿音记号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）进行简单讲解。4·3 ︳2 6 – 5·4 ︳3 5 – 43 ︳2 3 4 5 ︳43 34 50 4·3 ︳2 6 – 5·4 ︳3 5 – 43 ︳20 50 50 50 ︳3 - - 重点提示：弱起演唱与八分休止符的把握。
八分休止符，第一乐句中，第三小节第一拍3 0 有八分休止符 一乐句的两种不同的唱法。
12 ︳33 33 33 33 ︳30 5 和 12 ︳33 33 33 33 ︳3 5
（目的：对学生进行乐句听辨音的练习，增强学生的音乐感知力、判断力和表达能力）
老师范唱，学生跟唱两遍
歌曲中还有其它的八分休止符吗？找出来 出示在屏幕上，带着唱一唱。
将第二段歌词最后乐句对比学习，把握歌曲高潮情绪，复习反复记号。 3、齐唱
教师伴奏，学生齐唱
提示歌曲表现与各种记号的使用。 4、使用顿音记号（▼）、重音记号（﹥）给前两个乐句标注音乐符号，使歌曲表现更快乐。
从头到尾唱一遍。注意一段与二段的连接 5、分析歌曲《田野在召唤》的含义 分析“梯里通巴”是什么意思？ 问题：歌曲中，“梯里通巴”可能是谁发自内心的声音？如果你是他，你可能说什么？还有别的可能性吗？
解释“梯里通巴”就是意大利的音译，实际的意思就是：来吧，快来吧！ 要求：请带着感情再唱一遍，看谁最能表现出春天田野的热情召唤 田野在召唤.ppt 三、总结
今天我们学习了歌曲《田野在召唤》，感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，认识了多种音乐符号。回去唱给你的爸爸妈妈听。
《田野在召唤》教学反思
这是一首二声部合唱歌曲，是意大利的民歌。节奏明快曲调优美动听，非常吸引人。
在实际的教学过程中，我让孩子们认真安静的聆听一遍回答了常规的4个小问题后直接就进入了歌曲第二个声部的演唱。我让同学们自己听我的范唱并且根据我的范唱思考歌曲第一段的结尾1房子到第二段究竟是怎样衔接的。对于这个要求，听完后学生很少有人回答出来。在我的详细讲解，不断提示下慢慢地知道的人越来越多然后我让孩子们重新听一遍，再次了解第1段和第2段的衔接。弄懂了1、2段的连接再请他们说说第2段演唱的几房子，这个问题对于他们来说是简单的，可是1、2房子的曲调是不一样的只要他稍不留神就会将2房子的曲调唱成1房子的了。我给他们范唱，让他们听辨弄明白1、2段结束的曲调到底是怎样的。
通过这一系列的手段，他们学完了歌曲的第2个声部，到了整合的环节，我直接给他们放录音范唱他们演唱第2歌声部，效果出乎我的意料之外他们的演唱没有被第1声部带过去。希望下节课他们学完第1声部，两个声部的合唱也会有如此好的效果，我期待着??
铃儿响叮当
一、教学目标：
1、通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。 2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。 二、教学重难点：
有感情地演唱及音乐的艺术表现 三、。教具准备：
钢琴、多媒体、录音机、磁带。 四、教学过程：
（一）、创设情境，导入新课
1、听音乐圣诞儿童歌曲进入教室。平安夜童话.mpg 2、师：刚才的歌曲是表现了一个什么样的季节？ 生：冬季。
师：老师知道，在冬天有一个同学们非常喜欢的节日，而且这个节日在西方是很重要的节日，歌曲中也提到了，谁能告诉大家是什么节日啊？ 生：圣诞节。
师：对啦，是圣诞节。圣诞节是哪一天？ 生：12月25日。
师：那有谁能说说圣诞节的来历？ 生举手回答。
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