本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。 2．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 3．体会课文中关键词句表达情意的作用。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
5．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
6．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。
五、教学方法措施： （一）创造自主学习的情境
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良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话 4、学生与自己的心灵对话
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对
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话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
（二）促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
（三）持之以恒地培养学生的行为习惯。
从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
（四）本着循序渐进，由易到难原则。
因为过了一个寒假，孩子们的心思还没有完全回到学校，他们学习要有一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到学校这个集体中，尽快适应校园生活。 （五）注重对学生进行读书指导
在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
（六）要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。 5．重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
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6．加强对学生读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
7．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
教学进度表
周次 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 日 期 2月10日—2月14日 2月17日—2月21日 2月24日—2月28日 3月2日—3月6日 3月9日—3月13日 3月16日—3月20日 3月23日—3月27日 3月30日—4月3日 4月7日—4月10日（4月6日放清明节） 4月13日—4月17日 4月20日—4月24日 4月27日—4月30日（星期五放劳动节） 5月4日—5月8日 教 学 内 容 开学第一课（线上）1、古诗三首 9、短诗三首 21、古诗三首 22、文言文二则 第1——4单元语文园地的日积月累 第5——8单元语文园地的日积月累 25、宝葫芦的秘密 26、巨人的花园 27*海的女儿 习作：故事新编 2、乡下人家 3、天窗 开学准备 节次 线上/线下 线上 线上 线上 线上 线上 线上 线上 线上 6 6 6 6 6 6 6 6 5 第9周 线上 开学第一课 4*、三月桃花水 口语交际：转述 习作：我的乐园 语文园地 第一单元测试 5、琥珀、6、飞向蓝天的恐龙、7、纳米技术就在我们身边 8*千年梦圆在今朝 口语交第10周 6 6 线下 第11周 线下 线下 第12周 5 6 线下 第13周 第 8 页 共 9 页
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