第五单元加与减（二）
1、掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法,并能正确计算。 （1）整十数加减整十数 （2）两位数加减一位数 （3）两位数加减整十数 （4）两位数加两位数 （5）两位数减两位数
2、在具体情境中提出问题和解决问题的过程。
第六单元加与减（三）
1、掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法,并能正确计算。 2、初步发展估算意识。 抄录： 一、进位加法
1、20以内数的进位加法。如：9＋5=,“凑十法”是分小数凑大数,5分成1和4,9加1是10,10加4是14,9＋5=14。我的方法是：看到“9”想到“1”,即5去1余4,再用4加10,9＋5=14。如果是8＋3=,
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看到“8”想到“2”,即3去2余1,再用1加10,8＋3=11。从而知道7、6加某个数,7与3,6与4。我上面所说的方法就是把凑十法当成了口诀想,使孩子看到就能想到,方法掌握好了很快就能写出得数,并且正确率高。
2、100以内数的进位加法。如：46＋8=,这个也必须看大数,即看46,因为6加8大于10,所以可把十位上的4加1是5直接写到等号后面46＋8=5？,然后看到“6”想到“4”,把8去4余4,余数4直接写到等号后5的后面46＋8=54。再如：83＋9=9？,看到“3”想到“7”,9去7余2,83＋9=92。 二、退位减法
1、20以内数的退位减法。如13－8=,减法用的是“破十法”,把13分成3和10,10减8是2,3加2是5,13－8=5。我的方法是：减法看减号后面的数,看到“8”想到“2”,2再与前面的数上的个位数3相加得5,即：
13－8=5。再如：16－7=,看到“7”想到“3”,3加6是9,即16－7=9。
2、100以内数的退位减法。如：84－9=,因为个位上的数4减9不够减,所以必须借位,把十位上的8直接去1,即84－9=7？看到“9”想到“1”,1加4是5,84－9=75。又如：56－7=4？,看到“7”想到“3”,3加6是9,56－7=49。
（四）找规律
1、通过颜色,形状找规律。
★2、通过数字的变化找规律,当每个数都不相同时,先算出每两个数之间相差几,然后再找规律。 常用规律：单数 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21……
双数 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20……
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