低年级品德与生活课教学浅见
苏州市吴中区藏书实验小学 215156 郁池莲
低年级学生具有年龄小，注意力不持久，情绪不稳定，模仿性强的特点。因此，在品德与生活教学过程中，应注意做到以下几点： 一、导入要新
俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”为了使学生一开始就被课文内容所吸引，我在导入新课时，总是力求做到“新颖”，不落成套。小学生爱唱歌、爱听故事、爱看表演??我就采用了读儿歌、听故事、猜谜语等形式导入；小学生容易被新鲜的和感兴趣的内容吸引，我就根据教学内容，创设与之相吻合的情境导入新课。如，在教学《他们需要关爱》一课时，可以这样创设情境的：课堂开始，我和小朋友谈话：小朋友们，你们个个都是健康、活泼的好孩子，你们得到了老师精心的培育、父母无微的疼爱，这是多么的幸福呀！可是在我们的社会生活中还生活着许多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？（眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人??）
在教学《我会安排一天的生活》一课时，一位老师用歌曲导入新课的方式：
师：小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？
师：早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。在我们班，有一位同学名叫童童。她告诉老师，她每天过得很愉快。这到底是什么原因呢？下面，请童童小朋友向大家介绍一下吧！
通过以上方式导入新课，学生的学习兴趣就很浓。 二、说理要透
低年级小学生理解能力差，而品德与生活课的要求则是使学生每堂课明白一个道理，养成一种品德。这就要求教师在传授道德观念、知识、规范时，充分利用低年级的品德与生活教材的插图多，课文内容故事化的特点，采用现代化教学手段，将抽象的道理阐述透彻，把道德要求内化为学生的道德认识。如，在教学《他们需要关爱》一课时，在课堂教学中有的教师还设置了一个故事会——身残志坚故事会。
师：在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。身残志坚故事现在开始。（学生上台分别讲故事。）
师：老师也收集了一个感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫患者李倩以身作则608分考入大学。电视台对她进行了专访，我们一起来看看这段录相。
学生看后谈感受。
师：他们克服常人难以想象的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方面地了解他们，关心他们。
这节课，我通过故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多
关怀，帮助残疾人是每个公民的责任.
三、辨析存真
品德与生活课的重要一环就是深入理解，辨析是非。低年级学生辨别能力较差，往往是真假难辨，美丑不分，我常常采用学生身边经常出现的典型事例作辨析题，让他们辨是非，分美丑。在课堂教学中，可以通过各种活动让学生明白道理。如，在教学《眼睛与耳朵的诉说》一课时，有老师创设了以下几个活动：
活动（一）——“模拟法庭”开庭
1．师：介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己的意见时可以戴上 “法官”帽。
2．介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”——眼睛和耳朵的诉说，对“被告”——卡通小男孩提起“公诉”。
活动（二）——眼睛和耳朵的“控诉” 1．播放多媒体课件，听取眼睛和耳朵的诉说。
眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛——用脏毛巾揉眼睛，边走路边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑??
耳朵的控诉：我的小主人也不爱护耳朵——用尖锐的东西挖耳朵，长时间用耳机听录音??
2．大家来评议：
⑴看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦；
⑵想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。 ⑶用“事实说话”——让学生结合自己的行为和体会，说说不爱
护眼睛和耳朵的后果。
活动（三）——“我有妙方！”
1、播映根据第22页内容制作的多媒体课件。 情境一：当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？ （鼓励学生介绍自己的好办法、好经验，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等）
情境二：当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？
（鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等）
情境三：在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样处理？ （如侧头、单脚跳等让水流出来。）
2、让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好办法。 活动（四）——“我当小医生” 1、“小医生出诊”
由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的??“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。
2、“我有好办法！”
由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出
自己的“妙方良药”
3、教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的身体，养成良好的卫生习惯。
总之，低年级品德生活课堂能通过以上精心的设计，相信课堂将不再乏味，学生也能在情趣盎然的气氛中受到教育。
相关推荐：
loading