若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 下列加点词 解的一项是 ______ 释 有 误．．．．A．属予作文以记之 ．B．前人之述备矣 ．
C．然则北通巫峡，南极潇湘 ．D．薄雾冥冥，虎啸猿啼 ．
属：同“嘱”，嘱托 备：完备，详尽 极：至，到达 薄：微，少
下列各项中加点词 意的一项是 ______ 义 和 用 法 相 同．．．．．．．A．此则岳阳楼之大观也 ．B．或异二者之为 ．C．不以物喜，不以己悲 ．D．先天下之忧而忧 ．
出则无敌国外患者 ．居庙堂之高则忧其民 ．醒能述以文者 ．余强饮三大白而别 ．
下列对选文理解 有的一项是 ______ 误．．
A．3、4段写景，一暗一明，一悲一喜，情景交融，表现出截然相反的两种人生境界。 B．内容上，作者详写楼，略写湖，概括写景，重在言志抒情。
C．这篇散文大量运用排比、对偶等修辞，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。
D．范仲淹借写楼之机，规劝老友“不以物喜，不以己悲”，并以自己的济世情怀与之共勉。
11. 阅读下面的文段，完成下列各题。
管仲夷吾者，颍上人也。既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗①同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。”
②③
齐、鲁于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取政之宝也。”管仲既用，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 （选自《史记?管晏列传》，有删改）【注释】①俗：指百姓。②柯：地名。③曹沫之约：指齐桓公迫于曹沫的威胁而允诺把侵占鲁国的地方都还给鲁国。 用“/”给下面的文字断句。（只断一处） 知与之为取政之宝也
用现代汉语翻译下面的句子。 管仲因而信之，诸侯由是归齐。
结合文章内容，说说管仲哪种品质值得你称颂。 六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共7.0分） 12. 阅读下面的古诗，完成下列各题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 唐?李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
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黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②．【注释】①郎中：官名，为朝廷各部所属的高级部员。钦：当是史郎中名。一作“饮”。②落梅花：即古代笛曲名《梅花落》，此因押韵倒置，亦含有笛声因风散落之意。
前两句写作者的生活遭遇和心绪，捕捉了 ______ 的典型动作加以描写，传神地表达了作者 ______ 的感情。
请赏析“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”一句。 七、作文（本大题共1小题，共70.0分） 13. 按要求作文。
请以“启迪”为题目，写一篇文章。 ．．．
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名； ③不得抄袭； ④不少于700字。
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答案和解析
1.【答案】D
【解析】
A．有误，“矫揉造作”的“矫”读作jiǎo； B．有误，“恪守”的“恪”读作kè； C．有误，“面面相觑”的“觑”读作qù； D．正确； 故选：D。
本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。 2.【答案】C
【解析】
A．有误，“相得益章”写作“相得益彰”，“持之以横”写作“持之以恒”； B．有误，“聒燥”写作“聒噪”，“竟技场”写作“竞技场”； C．正确；
D．有误，“如雷惯耳”写作“如雷贯耳”，“矛塞顿开”写作“茅塞顿开”； 故选：C。
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
考查字形的题目，要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其要关注形声字的形旁，还要注意平时多留心，以达到正确书写。 3.【答案】B
【解析】
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A．有误，附庸：依傍，追随；风雅：泛指诗歌。 指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。用在这里是色彩不当。 B．正确。
C．有误，轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。用在这里是搭配不当。 D．有误，摸上去感到热得烫人。 比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。用在这里是望文生义。 故选：B。
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。 4.【答案】B
【解析】
A．有语病，句式杂糅，去掉“原因”或“造成的”； B．没有语病；
C．有语病，前后不一致，“能否”包含两个方面，“是”仅包含一个方面； D．有语病，搭配不当，“加快”与“质量”搭配不当，去掉“和质量”。 故选：B。
本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
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