青少年活动中心校本教研管理制度

青少年活动中心校本教研管理制度

教学研究是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。中 心教研工作在主任和分管副主任的领导下开展工作，建立起三层教研 网络：主任和业务主任、教研组、教师。各级应明确自己的职责和工 作制度，学习党和国家教育方针，现代教育理论，端正教育思想，明 确培养目标，按照校外教育规律和学生认知特点，以教师研究为主体， 活动课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校外教育 为本的教研制度，开展教学研究和实践，特制订本制度如下：

一、领导听课和深入教研活动制度

在分管主任领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制 度，形成一支强有力的教研队伍，并负责监督实施。

1 、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训 工作，组织全体专业教师分期分批参加上级组织的业务培训， 努力做 好自培工作，包括中心自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

2 、主任、业务主任必须深入课堂检查了解教学情况，平均每月 听课不少于4节。

3 、听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、教学要求， 要有的放矢，有针对性地听课。

4 、听课后要对所听的课做出评价并和任课教师交换意见，以促 进教学

5、领导要经常深入教研活动，至少每两周参加一次教研活动, 掌握分管学科的教学和教研情况，及时发现问题、解决问题。

6 、中心师生应从本校工作出发，学习教育理念，注重联系实际， 加强对实践成果的经验总结。

7 、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则， 理念联系实际，促进全校师生形成实事求是，崇尚学术，勇于创新， 不断进取的校本教研风所气。

二、教研组校本教研制度

教研组是中心落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平 的重要组织之一，教研组长应在主任、业务主任领导下负责组织领导 本组教学研究的全部工作。

1 、组织教师学习校外教育新标准新理念，明确本学科的目的、 任务，讨论并确定分段级教学要求，组织领导体专业教师制定学期工 作计划，教学进度计划，教学科研计划和参与活动计划，并严格执行。

2 、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕中心教科研课 题确定教研组和个人每学期的研究课题， 有计划地开展研究与交流汇 报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结、交流，推广教学经验, 撰写经验论文。

3 、大力抓好本学科教师的教学工作，认真钻研教学大纲、教材， 探索教法和学法，认真备课，规范化教案，讲好每一节课，教好每一 个学生。

4、组织好每周一次的教学研究活动（集体备课，公开课）主要 内容有组织备课组备课，检查教案，研究解决教学疑难问题，提出解 决问题的措施和办法。

5 、每学期组内开展一次观摩评论活动，研究教材教法和学生交 流经验，提咼教学质量，活动要有总结材料。

6、开学制订好教研组工作计划，并认真组织实施，真正创建严 肃活泼、刻苦钻研，文明和谐的教研组。

三、教师校本教研制度。

教学研究是提高教学质量，教师素养的重要手段，教师是开展样 本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿，教 师参加教研活动的质量影响到中心教研活动的质量和教学工作的质 量，教师必须主，认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提 高自己的业务水平和能力。

1 、认真参加教育局及中心组织的各级教研活动，态度端正，认 真完成中心教研组交给自己的任务。

2 、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，认真参加听 课、说课、评课活动。

3 、要熟悉教学大纲，课程标准，教材及教参，认真制定好每一 个周期的授课计划。

4、能把握好教材要求，认真备好课，定好教案，及时分析学员 个体差异，从学生兴趣出发，备课时，既备有效教法，又备学法指导，