《现代信息查询与利用》综合报告格式
1．需求分析：
（1）课题需要的文献信息为全面性文献资料或是专深性文献资料： （根据课题含盖的内容特征来判断)
（2）检索出的文献资料的文献类型：（期刊、图书…） （3）文献加工深度：（全文、摘要）
（4）检索文献时选择的的时间范围：(起始和终到年代) （5）检索出的文献的作者：（XXX等）
（6）文献的质量：（是否核心期刊或出版单位、作者是否权威） （7）语种范围：（中文、英文、法文…） 2．关键词分析：
（根据课题题目提取出检索关键词，并且扩展出相关的等同词与下位词） 3．背景知识：
（通过文献资料汇集书写300字左右的课题的背景材料，可包括课题描述的事物发展历程、种类、现状，国内外研究的重点机构、项目、代表人物和已经取得的学术成果等） 4．拟解决的问题：
（通过思维分析活动和了解课题背景知识对课题进行主题分析，提出需要解决的问题） 二． 信息检索与收集 1．检索方法：
（文献检索过程中可能需要使用的检索方法，例如常规法、追溯法、访谈法、二次检索法、综合法等） 2．检索工具：
（查找文献的工具；文献检索过程中使用到的中外文数据库；中外文搜索引擎；纸质书籍、报纸、期刊等）
3．检索主题词：检索表达式
（文献检索过程中使用的主题检索词，检索技术的应用--布尔逻辑） 4．检索过程：
（根据提取的主题检索词，依次使用不同的检索工具，运用构建相匹配的检索表达式并且使用适合的检索方法，分别获取检索结果） 三．检索结果的整理与组织 1．检索结果的整理
（阅读与分析检索结果的方法应用、筛选检索结果,要求著录三篇相关文献的文摘格式）
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2．检索结果的组织：综述
（按照课题要求，分析整理检索的文献资料，书写综述，字数1000-2000字） （1）题目： （2）引言： （3）正文： （4）结论：
（5）参考文献：（按照标准的参考文献标注格式书写） 四．我的信息素养
对照本课程的信息素养评价指标，根据课程学习的心得体会，写下自我信息素养提高的总结，300字。
（信息素养自测在图书馆主页的“信息课程”中，请同学们自我实践，写出心得）
综合报告范例：
大学生心理健康教育研究
一、研究主题的确立与分析
1、需求分析
根据5W法对课题进行需求分析，首先是外部特征的分析：
（1）全面性/专深性：全面地查找介绍大学生心理健康研究方面的文献。 （2）本课题的目的：完成一篇大学生心理健康方面的综述文章。
（3）文献类型：图书、期刊、学位论文、网络信息。
（4）相关文献的时间范围：近五六年内相关的文献数量较多，时间范围确定在2005—2010年。
（5）相关文献的文献加工深度:选择一次文献中的论文、译文、专著；二次文献中的文摘、搜索引擎信息；三次文献中的综述文献。
（6）相关文献的作者：主要来自于各大高校、研究所、从事心理健康工作的专业人士，并在该领域发表了多篇论文。
（7）相关文献质量：主要为核心期刊上，被引用率较高的文献。 （8）语种：定所查的相关文献语种为简体中文。 内容特征的分析：
目的（Why） 对象（What） 场所（Where） 现状如何 大学生心理健康教育的目的是什么？ 全部大学生还是部分大学生？ 在何种场合？公开？为什么 为什么需要心理健康教育？ 为什么要选择这部分群体？ 为什么要选择这个场如何改善 目的能否有所改进？ 如何针对不同的大学生群体做出改进？ 应该选择在什么场所？ 2
私密？ 时间（When） 人员（Who） 手段（How）
什么时期做比较好？ 谁在承担大学生心理健康教育？ 教育的方法手段有哪些？ 所？ 为什么要选择这个时期？ 为什么要由他们做？ 为什么要那么做？ 应该选择在什么时期？ 应该由谁来承担？ 有没有更好的手段方法？ 2、关键词分析
直接从课题中提取的关键词：大学生、心理健康、心理健康教育、现状、研究、民族 关键词的同位词：观察、 策略、心理问题、心理调节、地域、心理健康状况 关键词的下位词：贫困大学生、少数民族大学生、追踪观察、心理健康水平、抽样调查、西部地区
3、背景知识
当代大学生的心理问题具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。除此以外常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等。 健康的心理是大学生接受思想政治教育和科学文化知识的重要前提，心理咨询作为高校心理健康教育的基本形式，应与思想政治教育结合起来，其更高的目标是培养健康的人格和高尚的品德。
与欧美国家相比，我国心理健康研究起步相对较晚，在大学生心理健康研究方面同样也是如此。
针对这一情况，近年来，国内学者就这一问题进行了很多实证性的研究。取得的一些成果如下：
钟为民，王志勇等对甘肃西部大学生这个特殊的小团体的心理健康状况进行了调查研，结果发现西部地方大学生心理健康水平偏低，并且贫困大学生心理健康状况较差，存在较多的心理健康问题；男生在思想上、感情上和行为上有较多的难以控制的敌对情绪，女生表现为多愁善感、胆怯、退缩等恐惧症状。
王艳春等对高校特困生心理健康状况进行了研究，发现所调查的高校中特困大学生的心理问题检出率为20. 81%，主要表现为强迫、人际关系敏感、抑郁和精神病性等方面。其检出率明显高于非特困大学生的14. 77%，男性特困与非特困大学生在人际关系敏感、抑郁和精神病性等方面存在差异，而女性特困生与非特困生在强迫、人际关系敏感和抑郁等方面存在差异。
李晶等对不同年级大学生心理健康状况的研究表明，大学2年级是心理问题的高发群体，对于1年级的新生来讲，大学生活要比高中生活丰富精彩，新鲜轻松，主要面临对新环境以及学习方法的适应，心理问题相对较少；3年级是比较稳定的时期，是他们进入专业课学习时期。进入高年级后，因面临就业，考研压力等，使得大学生的心理问题又有所回升。 吕一军、牛芃等的研究表明，心理健康状况也存在性别差异。女生在人际关系方面优于男生，女生恐怖因子得分要高于男生，男生敌对性、强迫性和偏执性因子得分均显著高于女生。
谢桂阳、程刚在对贫困生的调查结果中显示，与非贫困生相比较，贫困生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、敌对性和精神症状5 个因子以及总均分和阳性症状均偏高。而城乡生源的大学生心理健康状况调查也显示，农村学生相对城市学生有较多的不适应，加之自卑感和自身交往能力不足等因素，其中一部分学生在人际交往中常常发生障碍，主要表现为：
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不敢交往，不善交往或容易发生冲突，农村学生比城市学生经历着更多的矛盾与困惑。 齐平、张艺馨等在对独生子女和非独生子女大学生的比较研究发现，独生子女大学生整体的心理健康状况要优于非独生子女。独生子女大学生比非独生子女大学生更合群，开朗，更加敢为，而世故性和紧张性的得分则更低。
邓香兰等研究表明，职业技术学院、民办高等院校学生存在不同程度的学习障碍。与普通大学生相比较，他们可能存在更深程度的焦虑，敌对和恐怖情绪。
马晓明、徐宪春对大学生自我同一性与心理健康水平的相关进行了研究，发现大学生自我同一性状态与心理健康水平存在显著相关，认为自我同一性的形成能增进心理健康，而同一性危机将会给个体带来冲突、不安、痛苦和焦虑，影响大学生个体的心理健康。提出影响大学生心理健康的因素分为主观因素和客观因素，客观因素包括生物因素、家庭环境及教养方式、人际关系及社会区域文化的影响；主观因素包括人格特征、情绪和意志力等。 4、需解决的问题
（1）在大学生存在的主要心理健康问题是什么？其产生的原因有哪些？ （2）目前国内大学生心理健康教育的主要形式有哪些？效果如何？
（3）近年来国内对于大学生心理健康教育研究的现状如何？理论成果有哪些？
（4）作为一名大学生毕业生，为解决大学在校学生的心理健康问题，促进在校大学生心理健康发展进行怎样的思考和建议。
二、研究问题的信息检索过程和方法
1、检索方法:
根据题目要求，明确查询需要，确定查询方法。根据所需信息，笔者选择采取综合法，包括了顺查法、追溯法、二次检索法。 2、检索工具：
主要选择的检索工具类型为：
中文期刊论文、中文的学位论文和中文搜索引擎； 具体使用的检索工具为： （1）中国期刊全文数据库
（2）中国优秀硕士论文数据库 （3）谷歌学术搜索
3、主要检索词：大学生 心理健康 心理健康教育 心理问题 研究 4、检索过程
（1）中国期刊全文数据库： a.使用标准检索
检索词一：大学生 检索项：题名；
检索词二：心理健康教育 检索项：题名；布尔逻辑关系：and 构建检索式为：（题名=大学生）and（题名=心理健康教育）； 限定条件为：期刊年期：2005年到2010年 ；
来源类别：核心期刊；
结果排序方式：发表时间；
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