儿认知规律。 2．技术性标准
课件能充分利用多媒体技术的优势和特点，具有较强的交互性、集成性和灵活性，课件的运行具有较好的稳定性，具有友好的人机交互界面等，符合幼儿学习规律。 3．艺术性标准
教学信息的呈现层次分明、布局合理、重点突出、动静结合，教学信息和操作提示信息安排合理，色彩、音效等与教学内容具有一致性，程序运行的节奏符合教学过程的需要等。 [知识拓展]
国家教委中教司、电子工业部计算机与信息局等单位曾联合制定了教育软件的评审标准，从功能性、可靠性、使用方便性、程序设计技巧、课件商品化程度等五个方面对课件进行综合评分，同时也适合幼儿园课件制作。
1、功能性
教学目标适当、达到预定教学目标的程度； 符合科学性要求；
符合幼儿园教学规律和因材施教的原则； 体现计算机特点等取得其它教学方法、手段无法取得的效果；
有利于激发幼儿的学习兴趣和主动性、积极性有利于培养幼儿的能力。
2、可靠性
程序足够稳定不受误操作的影响。 3、使用方便性
教师及幼儿操作简单易学；
屏幕提示含义清楚、表达准确、简单明了，符合幼儿学习习惯。
4、程序设计技巧 程序设计思想先进，应充分利用计算机系统的各种资源调度合理；
应充分发挥多媒体教学的优势，综合利用文字、声音、图像、动画等媒体信息使用得当，配合协调；画面要美观清晰；动画应与教学内容紧密配合有较好的动态教学效果。
5、课件商品化程度
应有较高的商品化程度有较详细的文档资料进行功能说明、安装使用说明文字要通顺、易懂、准确。课件应有较好的包装用光盘或软盘发行，便于幼儿园之间的教育交流。
1.5.2 任务10：幼儿园课件评价的方法
学习目标 掌握幼儿园课件评价的方法 [相关知识与技能] 1．技术检测法
根据多媒体教学软件的制作规范要求，事先确定检测的项目，组织有关技术人员进行检测。主要检测多媒体素材的情况、硬件和软件环境要求、安装程序和注意事项等，对幼儿园课件的科学性做以检测，以符合幼儿园教学要求。
2．调查评议法
通过对使用多媒体教学软件的教师和幼儿以及其它有关人员进行调查了解，收集、统计和分析有关数据，对多媒体教学软件进行测评的方法。在幼儿园展开教学研究，必要时可以请幼儿家长参与。 3．实验研究法
选择不同的实验对象（幼儿园班级、幼儿），实施多媒体教学实验或对照实验，通过实验前后或不同实验对象教学效果的对比分析，评价多媒体教学软件的质量，有利于幼儿园课件的对比研究。
4．综合评价法
依据明确的目标，按照一定的标准，采用科学的方法和量化指标，综合测量和分析对多媒体教学软件的功能、性能，做出评价，使幼儿园的课件更加完善，适应幼儿园的教学实际。 本章习题：
1、幼儿园课件设计与制作应符合哪些基本原理？
2、幼儿园课件是如何分类的？
3、幼儿园课件设计的内容包括哪些方面？ 4、如何进行幼儿园课件设计？
5、制作幼儿园课件的常用软件有哪些？ 6、制作幼儿园课件有哪些标准？
本章小结
本章主要从幼儿园课件设计与制作的理论基础、课件设计的内容与方法、课件的基本类型、课件的制作工具与规范、课件的评价这五个方面来阐述多媒体课件制作理论，帮助幼师生初步掌握幼儿园课件的制作方法，为后续章节的实际制作打下理论基础。
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