分组活动：三到六个人一组，围成一个小圆圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，边读童谣边做游戏，然后，听音乐边唱边做游戏。 四、编童谣
启发学生发散思维，创编简短的童谣。让学生了解童谣的产生就是在孩子们玩耍时随口唱（说）的短小儿歌。 学生分组讨论，创编、表演。 五、小结
有趣的童谣还可以用乐器为它伴奏，请同学们找一找什么东西可以象打击乐器一样发出好听的声音，下节课带来我们一起制作！
第三课时
教学内容：
1．活动：自制打击乐器 2．歌曲：《小老鼠上灯台》。 3．活动：《小老鼠上灯台》。 教学目标：
1．开发学生的想象力与创造力，自己制作打击乐器。并根据音的长短、音色的不同，按声部敲击。
2．在唱念歌谣中巩固十六分节奏的学习。复习后十六分节奏、附点四分音符。训练学生的合奏能力。 教学重点：
发挥学生的想象力、创造力，充分利用各种资源制作打击乐器。 教学难点：
启发学生开发思维，培养学生创新意识。 教学用具： 电子琴、录音机
制作打击乐器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小铁棍、铁丝、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小药瓶、小石子、小木筒等。 教学过程：
一、导入:师出示自制的打击乐器，并用乐器为《小老鼠上灯台》伴奏。 二、自制打击乐器 1．介绍乐器及制作方法。 部分学生展示自制的打击乐器。 2．现场制作打击乐器。
分组活动：分发材料，小组合作制作，比一比哪组做得又多又好。 3．用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
播放歌曲录音，引导学生用自制乐器在“骨碌碌碌”的地方演奏。
2012—2013 21
三、学习歌曲《小老鼠上灯台》 1．拍手并按节奏朗读歌词。 2．用乐器伴奏读歌词。 3．学唱歌曲 随音乐轻声哼唱。 四、表演
1．分句启发学生创编动作。 2．随音乐表演。 3．加打击乐器伴奏表演。 五、小结
师生共同总结制作打击乐器可用的方法。
第四课时
教学内容：
1．歌曲：《小老鼠上灯台》（扩展部分）。 2．歌曲：《打花巴掌》。 教学目标：
用多种方法说（唱）儿歌，让学生体验换一种方式说童谣唱儿歌。 教学重点：
1．用自制的打击乐器为各种儿歌、诗歌、小故事伴奏。 2．学唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表现童谣。 教学难点：
启发学生用不同形式表现童谣，组织学生在活跃而有秩序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。 教学用具： 电子琴、录音机 教学过程：
一、歌曲导入:随琴演唱歌曲《小老鼠上灯台》。 二、《小老鼠上灯台》扩展部分 1．讨论：打击乐器都可以为什么伴奏？
小组讨论，分配任务：如背诗、说儿歌、讲小故事、说绕口令等，其他组员伴奏。 三、学习歌曲《打花巴掌》 导入：师生同做拍手游戏。
1．录音范唱,引出歌曲题目：歌中把拍手游戏又叫做“打花巴掌”。 2．师生一起拍手读童谣
3．随录音两人一组拍手读童谣，歌曲中演唱的部分认真听。 4．学唱童谣,听录音，说说歌中小朋友到山上都采到了哪些花。
完整读童谣——随音乐拍手轻声哼唱——带领学生用读和唱的方法表现歌曲。 四、歌表演
1．创编舞蹈动作:引导学生分组讨论，创编动作（读的时候拍手，唱的时候跳舞） 2．组织学生分组表演
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五、创编歌词
师师范引导，将歌曲中拍手部分改词创编读出来。 分组表演自创的童谣。 六、课堂小结
师：童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣，请大家利用课余时间收集更多的童谣，下一节课我们要开一个说唱会，比比谁会说、唱的童谣最多。
第五课时
教学内容： 活动：童谣说唱会 教学目标：
以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。 教学重点：
做各种游戏，在游戏中进行竞赛，比一比谁知道的童谣多。 教学难点：
启发学生用不同形式表现歌曲。 教学用具： 电子琴、录音机 苹果卡片、手绢 教学过程： 一、导入
师：童谣说唱会开始了！你准备好了吗？ 二、童谣说唱会 1．游戏：丢手绢
在“丢手绢”的游戏中，被追到的同学为大家表演童谣，表现好的由老师发给一个“苹果”放进本组的“苹果筐”中（黑板画出），不会的同学可以到苹果树上取下一张写有童谣的苹果卡片，为大家朗读，可以过关。没有过关的同学被淘汰出局，回到座位休息。 2．游戏：击鼓传花
学生在座位坐好，师击鼓，“花”传到谁的手里鼓声停了，谁就要为大家表演一个童谣，不能重复说过的。
1． 游戏：摘果子比赛
分组，各组到苹果树上摘下一个果子，根据童谣，小组讨论设计各种方法表演童谣。 两组同时进行，评出优胜组，可以把苹果放到本组的果筐中，没有获胜的则要为大家唱一首本单元的童谣。 三、小结
同学们今天的收获特别大，知道了好多有意思的童谣，增长了不少知识，祝贺你们！取得胜利的组，你们是不是应该把你们的成果分给另外一个组，让他们也和你们共同分享喜悦呢？
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