地球仪和经纬网（第1课时）
【 课 型 】新授课 【课标要求】
●学会运用地球仪的基本技能。 ●运用地球仪，说出经线、经度的划分。 【教学目标】
1.学生通过观察，学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。 2.学生能够在地球仪上描绘经线，明确经线的特点，掌握经度的划分和排列规律，能够确定某点的经度。
3.通过观察0°经线、180°经线、20°W、160°E经线穿过的陆地和海洋，知道东西半球分界线，学会根据经度判断某地所在的东西半球。 【教学模式】“三学一练”教学模式 【教学方法】自主学习探究法、演示观察法、讨论法 【教具准备】地球仪、多媒体课件 【教学过程】 教学过程 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 展示轮船呼救图片“一艘海轮在大洋上遇险，发出紧急呼救信号，并报告了具体位置(东经137°03′，北纬33°49分)救援船接收到呼救信号，很快行驶到遇险船舶海域。 多媒体展示自学目标 1.地轴和两极是怎样确定的，明确什么是赤道。 2.在地球仪上指出地轴、北极、南极、赤道。 3.说出经线的定义，并指出经线的形状、长度、指示方向。 4、明确经线的划分方法能在地图上判断经度。 5、明确东西半球的划分方法，能在地图上判读出地点所位于的半球。 设置思考：在茫茫的大海上，救援情境船是怎样及时找到遇险海轮的？ 问题 导入 学生相互交流原因 激发 学生跟随老师引导初识地球仪 兴趣 自主学习 学生借助课本，参考自学目标， 观察地球仪，完成助学“学习过 程”。 培养在课本中标出重要的知识点 学生 自主不能解决的问题用符号标记出学习来 能力 交流讨论自学过程中遇到的问题与困难 1
师生互学 地球是人类的家园，但 是我们在地球表面很难 看到它的全貌。为了便于 认识地球，也便于展示地 球表面的地理事物，人们 按照一定的比例将其缩 小，并制作了地球的模型 ------地球仪。 问题学生观察转动的地球仪 导学提出问题： 在地球仪上指出：地轴、南极、培养1、 什么是地球仪？ 北极、赤道的位置，并解释地轴、学生2、 地球仪由哪些部分组成？ 两极和赤道是怎样确定的。 思考3、 地球仪有什么作用？ （地轴---假想敌地球旋转轴。 分析北极---地轴北端与地球表面的解决交点。 问题赤道---地球表面与南、北极点距的能离相等且与地轴垂直的大圆圈。 力 南极---地轴南端与地球表面的交点。） 问题探究，得出结论： 地球仪的作用： 借助地球仪，我们可以了解地球的面貌，查看地球表面的多种地理事物，还可以用地球仪演示地 球的运动。 探究二：经线 问题：看看地球仪上纵横交织的网格线， 说说他们是什么呢？ 观察与探讨： 学生观察地球仪探讨问题，并 到讲台在地球仪上解说： 1、 在地球仪上，连结南北两极半 圆形的弧线，叫作经线，又称 子午线。 培养 2、 经线的特点： 学生 ①形状：半圆形弧线 的观师生②长度：相等 察和互学 ③指示方向：南北方向 总结 3、A、在赤道上空观察 能力
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探究一：地球的模型------地球仪
B、在北极上空观察 问题探究： 1、什么是经线？ 2、观察地球仪，指出上面哪些是经线，分析经线有什么特点？ 3.继续观察思考：我们从不同的角度观察经线，它们形状一样吗？ （1）将地球仪倾斜，赤道对着学生，提示学生抬头观察。 （2）将地球仪倾斜，北极位置对着学生。 4.在两图中任意标出几个点，并标出箭头，找学生说出箭头指示的方向，并进一步引问：假如你站在北极点上，你的前、后、左、右分别是什么方向？ 师生互学 探究三：经度 展示地球仪，指示经线 学生观察并探讨，得出结论 1、为了区分每一条经线，人们给经线标注了度数，叫做经度 国际上规定，以通过英国伦敦0格林尼治天文台旧址的经线为0经线，也叫做本初子午线。 00从0经线向东、西各分作180，分别属于东经和西经。 2、学生观察赤道附近经线的形状和经度的变化规律，并转化成平面图形 00 0 0 0 01801359045045 000 90135180 问题探究： 1、 经度是什么，经度是怎么划分的？ 教师根据学生学习小结：从0°经线向东 叫东经，用“E”表示，从0°经线向西叫 西经，用“W”表示。 观察地球仪上的经线的度数，总结规律培养了学生的观察分析能力，同时3
2、经度的划分具有什么规律？教师引导学生观察赤道附近经线的形状和经度的变化规律。假如我们看到的部分从180°经线剪开，用力拉直，你能想象到经度怎样变化的吗？ 3、0°和180°经线属于东经还是西经？ 0°和180°经线各一条，不分东西经。 同学们发现0°和180°经线所在的位置有什么特殊吗？ 4、东西半球是怎么划分的？ 向西度数渐（ ） 向东度数渐（） 小组 合作（（ ）经 （ ）经 探讨 培养）代号 代号 学生 的团3、总结0°和180°经线的位置队合关系（0°和180°经线是相对的，作能可以组成一个圆），了解经线圈的力。 含义，举出其他能够组成经线圈的例子。 4、学生在图中找出0°和180°以及20°W、160°E经线圈，看看它们分别穿过的陆地和海洋。说出为什么以20°W和160°E经线圈为东西两半球分界。 填写下图，总结东西半球划分的经度范围： 练习：学生判断下列经度所在的半球。30°E 、19°W 、120°E、160°W、180°160°E 建构 梳理 学生填写《地理助学》第5页知识结构，检查本节课的学习情况。 构建思维导图让学生对所学知识进行梳理形成知识体系 4
地 球 仪 和经 纬 网 【当堂达标】 地 球 仪 地球的模型—— 地轴 地球仪的结构 地球仪的用途 经线 北极 南极 赤道 经 线 和 经 度 概念： 经线的形状： 特点 经线的长度： 指示的方向： 经度起点： （即 经线） 经度划分 表示方法 半球划分 从0°经线向 递增为东经，最大为 ; 从0°经线向 递增为西经，最大为 从0°经线向东叫 ，用 表示 从0°经线向西叫 ，用 表示 从20°W向东到160E°是 从20°W向西到160°E是 经度 1、关于地球仪的说法，错误的是 （ ） A、人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小制作的地球模型 B、通过地球仪可以方便地了解地球的面貌
C、转动地球仪，它绕一根轴在运动，证明地球里有一根旋转轴 D、在地球仪上，地轴北端与地球表面的交点，叫北极 2、关于经线的叙述，正确的是（ ）
A、经线的长短不一，本初子午线最长 B、经线是平行于赤道的线 C、经线指示的是南北方向 D、经线有360条 3、下列经线只有一条的是（ ）
A、180°经线 B、10° C、160° E D、20°W 4、有关0°经线两侧的说法，正确的是（ ）
A、东侧是东半球 B、西侧是西半球 C、东侧是东经度 D、、西侧是西经度 5、西半球的范围是 （ ）
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A、0经线向西至180 B、20W和160E之间
0000
C、20W向西至160E D、20W向东至160E 6、读图，回答下列问题
（1）在图上注明南、北极及赤道。
（2）根据经度划分方法，标注图中各经线的经度，用代号表示出东西经。
（3）西经150°经线与______经线组成一个经线圈。
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