小学语文教师资格证面试教案模板：《葡萄沟》

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教材分析

课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最 惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干 非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那 里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山 坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色， 美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡 萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干 颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”， 概括全文。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文以“葡萄沟真 是个好地方”为主线贯穿全文。在课文的教学中需要让学生通过提炼 关键词句理解课文，领略到葡萄沟的美丽景色，并为祖国的富饶美丽 而感到骄傲。

学情分析学生通过学习《黄山奇石》和《日月潭》这两课，已经 对抓住重点词语理解文章内容有了一定的理解，能够自主地学习。这 节课围绕“葡萄沟真是个好地方 ! ”这句话，放手让学生从文中提取出 能够体现葡萄沟真是个好地方的语句。学生通过自己来提取信息来理 解课文，通过朗读来感受课文主题，学生的自主学习水平和通过语句 理解课文主题的水平得到提升，学生的核心素养得到提升。

教学目标

1. 利用多种方法理解词句的意思。

2. 让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习准确、流

利、 有感情地朗读课文。

3. 自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往

和对维吾尔族人民的喜爱之情

教学重难点 重点有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方 ! ” 难点通过抓住重点词句理解“葡萄沟真是个好地方 ! ” 教学策略与设计说明 通过重点语句理解课文主题对学生阅读水平的培养至关重要，也 是一种十分必要的阅读水平，教学时，我引导抓住文章中的重点词语 和语句，深入领会关键词语和语句在表情达意方面的作用，使之准确 把握课文的主要内容，从而培养学生的自学水平，提升学生的语文素 养。

教学过程 教学环节 激趣导入 教师活动

1、播放音乐，出示准备好的葡萄，让学生说一说你看到乐一盘

什么样的葡萄 ?再让学生尝一尝葡萄，说一说，你吃到了一颗什么样的 葡萄?

2、提出问题：葡萄生长在什么地方 ?出示中国地图，找到葡萄沟

的位置。

学生活动

通过观察新鲜的葡萄，品尝新鲜的葡萄说一说葡萄地样子和味道。

设计意图 兴趣是儿童的老师。以观察葡萄和吃葡萄音乐开场引入“葡萄 沟”，能吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。

教学环节 课文学习

教师活动

（ 一 ） 师：下面我们一起翻开书，我们找一找新疆葡萄沟是个

什么 样的地方，课文里有一句话告诉我们了，让我们把它找出来。

（ 葡萄沟真是个好地方，师板书 ）

（ 二 ） 师：自读课文找出葡萄沟好在什么地方呢 ?用简短的语

言说 一说自己的理由。

找生汇报：先说说你汇报的是第几自然段。

1、葡萄沟水果多。课文的第一自然段就向我们介绍了葡萄沟出

产的水果多。学生齐读第一自然段，找学生有感情地读一读。

2、师：继续汇报，你找的句子在第几自然段 （ 第二自然段最后

一 句话。 ） 葡萄沟里的葡萄不但很多，连老乡也非常好客。请大家齐读最 后一句话。 （ “准会”“肯定”要重音读 ）

师：找一找第二自然段哪里还能表现出“葡萄沟是个好地方 ! ”

（ 有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极

了。）

师：这么多颜色真美呀 ! 有一个词来形容颜色很多，大家找一找。 （五光十色 ）我能够把“五光十色”换成“五颜六色”吗 ?（不能够）

师：图片展示阳光下的葡萄，太阳光充足，所以葡萄会发出光茫。 所以这里要用”五光十色”。

生齐读这个句

师：刚才这个句我们能够体会到葡萄沟的葡萄颜色很多，哪一句 能够看出那里的葡萄数量多呢 ?（ 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在 绿叶底下。 ）

生齐读这个句。

3、大家再来找一找其他自然段表现葡萄沟好的地方。 （ 收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄

干。 ）

出示葡萄干请学生品尝说一说葡萄干的特点。

师：谁制成的葡萄干 （新疆老乡 ） ，他们是怎样制成葡萄干的呢 ? 出示阴房图片。

师：让我们再读一读赞美葡萄沟的这句话，并且竖起大拇指赞美 一下葡萄沟。 （生齐读 ） 请大家看一看老师的板书，这棵葡萄架上缺少 了什么呢 ?文中找一找答案，大家是不是忽略了葡萄的生长环境。

（第 二自然段 ） 找出这句话读一读。

最后请孩子们拿起老师准备好的绿叶挂到板书的葡萄架上。

（ 三 ） 再读“葡萄沟真是个好地方 ! “竖起大拇指赞美一下葡

萄沟。

播放音乐《咱们新疆好地方》，请孩子们一起品尝葡萄和葡萄干。 学生活动

学生自主读课文，找出中心句。

学习自主学习，通过阅读找到表现葡萄沟是个好地方地重点语句。

学生在抓住重点词句理解课文的基础上朗读课文，加深对课文的 理解。

设计意图

本环节发挥了学生的自主性，课文学习的过程中，在学习《黄山 奇石》和《日月潭》的基础上来学习这个课程。通过前两节课的学习， 学生已经对通过重点语句诠释文章主题有了一定的理解，这节课放手 让学生去自主学习，通过提炼重点语句来诠释“葡萄沟真是个好地 方! ”。这样锻炼了学生的自主学习水平和通过重点语句理解课文主题 的水平。