《城市化》教学设计
一、教材分析
1.主要内容
本节课是人教版高中地理必修二第二章第三节 《城市化》，分为三大主要内
容，一是城市化的定义、 主要标志和城市化水平的表示方式；
二是城市化的过程
和特点，三是城市化对地理环境的影响。
2.知识结构
城市化
什么是城市化
城市化的定义 城市化的主要标志 城市化的表示方法
城市化的进程和特点
城市化对地理环境的影响
世界城市化水平不断提高
城市化各个阶段的特点 不同国家的城市化进程
城市化对地理地理环境的影响 城市污染问题 生态城市建设
3.地位与作用
本节课与本章前两节的内容联系密切， 城市化是城市内部空间结构不断形成
和发展的过程， 城市化也是城市等级服务功能不断提升的过程。 同时本节课与第
一章人口的变化也有着联系，农村人口向城市迁移是城市化的一方面的表现。
二、学生情况分析
1.认知基础
本节课需要学生结合自身的生活体验感知并联系必修一地理环境要素、
水循
环、气候等知识内容理解城市化对地理环境的影响， 教师在上课时要结合有关的 图文资料进行引导。
2.能力基础
本节课对学生的读图分析能力有一定的要求， 学生已经接触和一定程度上学
习了地理的读图分析方法， 作为本节课的难点之一， 教师在上课时要对学生进行
适当的读图分析的学法指导。
3.情感倾向
学生为高一年级的学生， 景观图片对其的吸引力比较大， 本节课通过展示相关的景观图片让学生直观的感受城市化的变化过程； 教学案例分析结合乡土地理内容，是学生比较熟悉的事物，学生学习兴趣大。
三、课程标准及解读
课程标准 ：运用有关资料， 概括城市化的过程和特点， 解释城市化对地理环境的影响；
解读：本条课标要求课堂授课要通过有关资料的理解分析进而获得知识内容
的学习，这里的资料包括了相关城市的数据统计资料和图文资料，
要求教师在授
课时不能通过直接讲授法讲解知识， 而是要采用读图分析分法， 让学生通过探究
分析的方式获得知识，对学生的理解分析总结能力有一定的要求。
四、教学目标
1.知识与技能
理解城市化的定义、主要标志和城市化水平的衡量指标；掌握发展中国家和发达国家的城市化进程和特点；理解城市化对地理环境的影响；
2.过程与方法
观看珠江新城 10 年景观大变化感受广州的城市化过程，理解城市化定义；读广州建成区面积、城乡人口比例、三大产业从业人员比重的数据变化，探讨理解城市化的主要标志；
读世界城市化水平进程图知道世界城市化水平不断提高这一事实；
读英国和中国城市化水平曲线图，理解英国和中国的城市化水平差异；
读城市化进程示意图，并结合英国城市化发展进程，理解城市化进程和各个阶段的特点；
读世界城市化水平进程图并结合英国、中国城市化发展案例，分析发展中国家和发达国家城市化差异；
读广州城市污染案例，理解城市化对城市环境质量的的影响；读《广州城市绿地系统规划》，理解生态城市的内容；
3.情感态度价值观
通过对城市问题的学习，培养学生关注我国环境与发展的现状与趋势，提高
学生环保意识；
五、教学重难点
1.教学重点
城市化的主要标志和城市化水平的表示方法；
世界城市化的进程和各个阶段的特点；
不同国家城市化进程的特点；
城市化对地理环境的影响；
2.教学难点
世界城市化的进程和各个阶段的特点；
3.学习突破
通过结合中国、 英国和广州的城市发展案例， 让教学能够联系生活实际， 提高学生学习兴趣，让学生更加容易理解知识点内容。
六、教学方法及教学手段分析
1.读图分析法
通过读世界和不同国家城市化进程曲线图， 认识世界城市化进程和特点。 通过读图分析图， 不仅有助于对知识点的理解与掌握， 还有利于提高学生的读图能力；
2.案例分析法
通过广州珠江新城十年城市面貌的大变化理解城市化的定义， 结合广州环境问题认识城市化对城市环境质量的影响， 集合所学生态城市内容分析广州城市绿地系统的作用。通过案例分析能够让学生深刻理解知识点并将所学内容运用于实际，真正做到学习对生活有用的地理。 将乡土地理的内容结合到城市化的教学中，使学生更加能够结合自身体验理解城市化，对学生也更加具有吸引力。
3.多媒体辅助教学法
七、学法指导分析
知识点的学习采用读图—分析—理解—总结的学习认知过程，
并结合自身生
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