各种各样的图形
经常会在我们生活中出现， 图形的变化、图形的组合等
这些奇妙的现象 非常吸引幼儿，
会激发他们探索的愿望和兴趣。
每个孩子会快乐的 拿起各种各样的图形， 看一看，玩一玩， 摆一摆，拼一拼，
从而培养他们的想象力和动手操作能力。
活动目标
1. 用多种不同的方法拼出六边形。 2. 使用多种方法来解决问题。
班级材料
模式块大卡片若干
幼儿材料 ●卡片 28K
●课堂活动手册 28Z1、28Z2
●家庭活动手册第 4册 28H1-28H4
●储卡袋 1个
热身活动
教师将不同的模式块举起来，带领幼儿复习它们的名称和特征：六边形、大菱形、小菱形、正方形、梯形以及三角形。
●○○ 说出模式块名称：这是什么图形？
●●○ 说出模式块特征：这个图形有什么特征？
●●● 摸出指定的图形：请你闭眼摸出大菱形。
集体活动 创建梯形
1. 教师在白板上沿着梯形大卡片画出几个梯形轮廓线，询问幼儿如何用模式块来构建梯形，然后教师（或请幼儿）将正确的模式块大卡片放在梯形轮廓线里构建梯形。
怎样用模式块来构建一个梯形？（如用一个红色的梯形来创建一个梯形）
谁能说出，拼出梯形的第二种方法？（如用一个蓝色的菱形和一个绿色的三角形来组成一个梯形）
谁能说出，拼出梯形的第三种方法？（如用三个绿色的三角形来拼出梯形）
2. 教师引导幼儿用彩笔在准备好的梯形轮廓线里涂上颜色记录下来，与刚才的几种组合相对应。
幼儿操作 创建六边形
1.教师请幼儿利用模式块卡片28K，先在课堂活动手册28Z1 的六边形轮廓线内用多种方法构建六边形，在拼完六种不同的组合后，在活动册28Z2 上用相应颜色的彩笔记录下来。
课堂活动手册28Z1
课堂活动手册28Z2
2. 教师在幼儿操作过程中，可将幼儿的拼图组合和记录单一起拍照，然后带领幼儿对比观察并讨论，帮助幼儿发现自己的拼图方法和记录方法是否准确。
你用了哪些形状拼出这个六边形的？每种形状你用了几个？每个形状放在什么位置了？
这两种方法有什么相似的地方？有什么不一样的地方？
还有别的方法来拼出六边形吗？
你是怎样在记录单上记录这些六边形的？你是先画出图形轮廓线再涂色还是直接涂色的？
如：有的幼儿找到了6 种组合方法（图1），并将全部6 种方法都准确地记录下来了（图2）。
图1
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