时间与数学（二）
学校：连云港市赣榆县厉庄镇中心小学
姓名：韩冬
一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：数学
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3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课本例题 （2）搜索有关“时间”的知识 二、教学课题：时间与数学（二） 三、教案背景： 我们班级的学生由于是镇中心校的学生，学生从一年级就开始进行规范的常规素质教育，学生的素质相对比较高，学生的课外知识和生活经验比较丰富，思维也很活跃。并且他们通过对新教材两年多的学习，及平时的训练比较到位，所以合作学习开展效果比较好，学生有一定的合作意识。这些都为学生学习这一课打下了很好的基础。另外，学生学习了年、月、日之后，对有关年、月、日的知识已经有了比较充分的认知和体验。 2
四、教材分析 “时间与数学（二）”是三年级上册第七单元年、月、日的最后一个内容，是根据学生已有的知识经验，联系学生的生活实际设计的一系列数学活动情境。它是开了从数学的角度来寻找、发现、思索和解决生活中的时间问题的课。教材中具有现实性和趣味性的活动材料，让学生充分感受时间与数学的密切关系，并能运用数学的方法统筹安排时间，使学生感受到生活中处处有数学，能够用数学的观点看时间，使数学生活化，同时提供了素材以及进行探究研究的机会。本节课我通过一系列的活动设计将教学过程分成了四个环节：第一：认识身份证环节，是巩固时间单元的基本知识与技能；第二：统筹安排时间环节，是为了让学生经历用统筹的数学思想解决实际问题的全过程，并从中体会到用数学思维解决问题的科学性；第三，滴水实验的活动，是本课的一个升华，主要是通过做实验及对实验结论的思考，培养学生科学的思维品质，树立保护水资源，节约能源等意识。第四，小结：让学生自己给本课取一个课题，其实就是让学生学会自己小结本节所学的知识，起到再次巩固的作用。 教学目标： 1、知识与技能：根据居民身份证号码。知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的岁数。 2、过程与方法：经历科学探究的过程，学会用统筹的思想和解 3
决一些简单的实际问题。 3、情感、态度、价值观：从小养成爱劳动、有礼貌的好习惯，关注社会、关心人类居住环境，增强保护水资源的意识。 重点： 学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题，并能用不同的时间知识进行计算。 难点：学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题，并能用不同的时间知识进行计算。 教具：多媒体课件、身份证。 课型：实践活动。 教学方法： 依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。[ 4
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