广东省教师公开招聘教育综合基础知识-42

广东省教师公开招聘教育综合基础知识-42

一、第一部分 客观题(总题数：0，分数：0.00) 二、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)

1.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是______。 A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 √ C.关注学生阶段 D.关注成长阶段

解析： 本题考查的是教师的成长历程。教师关注学生成绩提高时处于关注情境阶段。

2.在师生人际关系中表现为教师无视建立良好师生关系的重要性，教学缺乏热情，只管教，不管学，对学生不冷不热，不闻不问，对学生的缺点错误也是漠然处之；学生对教师则不亲、不热、不恨，敬而远之；教学气氛平淡无奇，教学效果平常，这种师生关系属于______。 A.紧张型的师生关系 B.冷漠型的师生关系 √ C.庸俗型的师生关系 D.和谐型的师生关系

解析： 教师与学生之间的关系大致有四种情况：(1)紧张型的师生关系，就是教师以自我为中心，对学生主要依靠强制手段，方法粗暴简单，学生对教师心怀不满，师生情绪对立，关系紧张，教学气氛沉闷压抑。(2)冷漠型的师生关系，是教师缺乏热情，只管教，不管学，对学生不冷不热，不闻不问，学生对教师则不亲、不热、不爱、不恨，“敬而远之”，教学气氛平淡无奇。(3)庸俗型的师生关系，就是过分迁就，该严不严，该管不管，短期内似乎亲密和谐，但时间一长，则教师威信扫地，令不行，禁不止，教学如一盘散沙。(4)和谐型的师生关系，就是教师对学生热情尊重、信任、敬重和爱戴；教学气氛生动活泼，师生关系民主和谐。故正确答案为B。

3.自我体验主要发生在______岁左右。 A.2 B.4 √ C.6 D.10

解析： 自我体验主要是自我意识中的情感问题，发生于学前期约四岁左右，在小学阶段有了较大的发展。故正确答案为B。

4.培养各级各类合格人才的总的要求或共同质量标准指的是______。 A.培养目标 B.教育方针 C.教育目的 √ D.教育法规

解析： 教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要组成部分之一。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段、不同类型学校或不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。 5.新课程在高中阶段以______为主。 A.综合课程 B.分析课程 C.分科课程 √ D.实践课程 解析：

6.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于______。

A.直接近景性动机 B.直接远景性动机 C.间接近景性动机 √ D.间接远景性动机

解析： 近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。题干所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于间接近景性动机。

7.为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼为发展特征的教育是______。 A.素质教育 √ B.愉快教育 C.生本教育 D.生存教育

解析： 《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

8.通过摆事实、讲道理、以理服人来提高学生思想认识，改变学生品行中不良特征的方法。指的是______。 A.说理教育法 √ B.行为观察法 C.情境教学法 D.榜样示范法

解析： 说理教育法是通过改变学生认知进行的德育方法。

9.了解学生可以通过很多方法，以下不属于了解学生的恰当手段的是______。 A.查阅学生的学籍档案，了解学生过去的情况 B.和学生交流谈话，了解学生的想法 C.查看学生个人日记，了解学生的隐私 √ D.布置周记任务，从周记中了解学生的情况

解析： 《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。故C项做法不恰当。 10.“人心不同，各如其面”，反映了人格的______的特点。 A.独特性 √ B.稳定性 C.统合性 D.功能性

解析： 本题考查人格的特点。人格具有独特性、稳定性、整体性(统合性)和功能性的特点。一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各如其面”，就是人格的独特性。故选A。 11.新课程改革下的学生评价的核心是______。 A.关注学生的学业成绩 B.关注学生在群体中的位置 C.关注和促进学生的发展 √ D.帮助学生认识自我，树立自信

解析： 新课改下的学生评价的核心和目标是关注和促进学生的发展。 12.最早提出教学的教育性原理的教育家是______。 A.布卢姆 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 √

D.卡特尔

解析： 在西方教育史上，赫尔巴特第一次明确、系统地提出并论证了“教育性教学”的思想，在《普通教育学》一书的“绪论”“教学”“教学的结果”等章中从不同的角度论证了这个问题，他把教学作为道德教育最基本的途径和手段，并强调说：“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’一样。”在赫尔巴特看来，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育(或者品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。 13.______是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科总和及进程安排。 A.教材

B.教学计划 √ C.课程 D.课程标准 解析：

14.《未成年人保护法》规定，未成年人享有生存权、______、受保护权等权利。 A.选举权 B.教育权 C.发展权 √ D.婚姻权

解析： 《中华人民共和国未成年人保护法》第一章第三条规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。故正确答案为C。

15.中学的男生和女生脱离了对异性群体的好奇性，而开始将特定的异性作为自己的爱慕对象并与之交往的时期，是中学生性情感变化的______阶段。 A.疏远异性 B.接近异性 C.异性眷恋 √ D.择偶尝试

解析： 本题考查对中学生性情感发展变化阶段的了解。其中，异性眷恋阶段是男女学生在异性好感的基础上，各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在与众多男生女生的交往中，逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性依恋的阶段。他们仅把特定的异性视为自己交往的对象，持续的交往，相互爱慕，进入恋爱。故选C。

16.《义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育行政部门______公办学校的性质。 A.不得改变或变相改变 √ B.可以改变或变相改变 C.可以根据经济情况变更 D.应根据人口数量变更

解析： 《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。

17.对于一个过份害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应。这种方法在心理治疗中属于______。 A.松弛训练 B.肯定性训练 C.系统脱敏疗法 √ D.合理情绪疗法

解析： 系统脱敏法主要用于当事人在某一特定的情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态。包含三个步骤：一是训练来访者松弛肌肉；二是建立焦虑层次(从最轻微的焦虑到引起最强烈的恐惧依次安排)；三是让来访者在肌肉松弛的情况下，从最低层次开始想象产生焦虑的情境，这样直到来访者能从想象情境转移到现实情境，并能在原引起恐惧的情境中保持放松状态，焦虑情绪不再出现为止。故选C。

18.______应当在接到教师对学校或其他培训机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的申诉的三十日内，作出处理。 A.法院