张玉锋

怎样的学生才是顶尖子级的学生

马栏齐心九年制寄宿学校 张玉锋

最近看到一位同仁的文章里写到“县中学生花了多少时间啊，每天早晨六点二十到教室，晚上十点离开教室。而且他们的基础可以说是全江苏最好的一批啊。最顶尖的学生花了最多的时间最多也只能拿平均百分之七十五的分数。”读到这里，我不禁要问什么样的学生才是最顶尖的学生，我们评价的标准究竟是什么？仅仅是考试分数吗？

多年来，我一直担任初中物理的教学。读了这篇文章后，我不由想到了物理学中怎样比较物体运动的快慢。有这么两种方法：一是相同时间比路程，在两物体运动时间相同的情况下，谁运动的路程长，谁就运动快；二是相同路程比时间，在两物体运动路程相同的情况下，谁运动的时间短，谁就运动的快。那么，在物体运动时间和路程都不相等的情况下，如何比较它们运动的快慢呢？物理学中是这样比较的，用运动路程除以运动时间，得出路程与时间的比值。谁的比值大，谁就运动快。单纯的不管时间只比路程是无法确定谁快谁慢的，同样不管路程只比时间也是无法确定谁快谁慢的。

好是相对于差而存在的。顶尖级是通过比较而产生的。那位同仁说县中学生是顶尖级的学生，肯定是与其它学校的学生相比较而得出的结论。不知那位同仁是通过比较分数得出的，还是通过比较学习时间得出的。单纯的只比较分数或只比较学习时间似乎都有些不妥。也许我们应该借鉴物理学上比较物体运动快慢的方法，用学生的分数除以学习时间，得出分数与时间的比值。谁这个比值大，谁就是顶尖级学生。

长期从事九年义务教育阶段教育的教师大多有这样一个发现，同样是初中阶段的高分学生，上了高中后，那些平时花较少时间学习的学生很有潜力，很快脱颖而出，成为高中生中的佼佼者，而那些在初中、小学花了很长时间学习的高分生，上了高中后则没有多大潜力，逐渐退出了高分生的行列。这一现象似乎告诉我们顶尖级学生应该怎样评判？

另外，我们再分析一下大学的学习，也会发现问题。中学的学生每天花上十二个小时以上的时间才能掌握所学知识的百分之七十五。而上了大学之后，所学课程种类，以及课程的深度和广度都成倍的增加，但是大学生的学习时间却不会成倍的增加。我们许多人认定的顶尖级学生上了大学之后却学习平平，最终不

能成为顶尖级的人才。我们国家总是培养不出杰出的优秀人才也许在这里可以得出答案。

总之，要得到顶尖级人才，首先要有顶尖级学生。发现并培养顶尖级学生是我们教育人的责任。怎样的学生才是顶尖级的学生更是我们教育人应该深思的问题。