课题 课时 分配 女娲造人 课型 新授课 课时安排 2课时 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理；第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 1.积累文中重点词语。知识与技能Z&X&X&K][来源:学&科&网[来源:学+科+网][来源:学&科&网] 2.了解神话的特点。 3.了解有关人类起源的神话故事。[来源:Z+xx+k.Com][来源:学科网] 教学目标来源学科网来源[:][:Z_xx_k.Com]1.体会联想在神话创作中的作用。 2.通过比较，掌握想象的方法和思路。 过程与方法 3.激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。 4.学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。 情感态度与价体会文中女娲朴实感人的母亲形象。值观 袁珂（1916—2001），本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。四川新都人，神话学家。主要作者简介 著作有《中国古代神话》《山海经校注》《中国神话传说词典》《神话论文集》《古神话选释》等。其中，《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。 本文选自《神话故事新编》（中国青年出版社1963年版）。原题为《女娲创造人类》，选入课本时改为现在的题目。课文是根据《风俗通》里有关“女娲造人”的记载改编而成的一篇神话。写作背景 作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，再现女娲造人的整个过[来源:学科网]课前预来源学科网 程，使得这个古老的传说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。 神话是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人文体知识 类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 读准字音 开辟（pì） 女娲（wā） 莽莽榛榛（zhēn） ．．．习[:__]
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