**中学2019届高考复习备考方案
做好高三复习备考工作，是高三教学工作的重要一环，也是高考能否取优异成绩的关键。根据学校的年度计划和本届高三学生的实际情况,在认真总结前几届高考经验的基础上,我们制定了这一学年的复习备考计划。 一、学生情况介绍
本届高三共有4个班级，学生209人，其中文科生106人，理科生103人（含艺术专业学生9人）。 二、2019年高考目标
在总结和反思往届高考备考经验的基础上，结合本届高三学生的实际情况，确定2019年高考备考目标为：本科上线人数能较2018年有所提高。 三、高考备考领导小组
组 长：*** 副组长：***
组 员：各班主任、各科任教师 四、复习中采取的主要措施
（一）周密部署，加强复习备考的计划性
l.认真研究两纲与教材，分析近几年高考试题的特点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考计划 。每位教师要认真研究教材与今年的高考试卷，分析今年高考命题的特点，结合学生的实际情况，科学地制订各学科复习备考的目标和计划，避免复习时的盲目性，加强针对性。
2．整体部署，科学安排，夯实基础。
我们把复习时间大体安排为两轮复习:
第—轮复习从开学初到明年3月底，这一轮复习的目标是夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识。
在教学上我们坚持基础性、系统性、全面性的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。授课要突出重点，抓住关键，突破难点，练习要讲求效果克服简单重复。
在学法指导上，我们要求学生以课本为本，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的知识点和要求。不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。要求学生复习与练习相结合，练习也以中低档题为主。
第一轮复习的关键是落实，我们要求师生基础训练点点落实，每复习完一个单元测验一次，单元测验题是由教师结合自己的教学进度自行编写。除此之外在第一轮复习期间我们还将组织四次月考，以此落实并检查复习效果。
第二轮复习从4月初到高考前，这一轮复习的目标是提升能力和训练答题技能、强化训练阶段，主要是以专题讲座和模拟训练相结合的形式。这一阶段首先是对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，总结和归纳解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。其次是进行学科内的综合和学科间的综合测试的模拟综合训练，并密切注意高考相关信息及走向。指导学生培养并加强考感，回头看看前两个月做过的试卷，回归课本，反思、
整理思路，查找更好的方法。各科教师也可充分利用这个时间来整理反思我们的整个复习，研究考前来自各地的新信息，准备答疑和考前指导，让学生满怀信心去参加高考。
第二轮复习重点应在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。重点是重要概念及相互关系的辨析，重要规律的应用，进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力；留出一定的时间让学生自由复习，自行疏理一年来复习的内容，查漏补缺。
第二轮复习我们计划组织八套模拟训练题，包括省一诊和二诊。每两周进行一次高考冲刺的综合练习，让学生适应高考考试的方式。
（二）加强研究，提高复习备考工作的针对性 要使整个高考复习有实效就要十分重视整个复习备考过程中的研究工作。这里所说的研究主要指以下几个方面:
1．对过去的，尤其是近三年的高考真题的研究，目的是总结规律寻找突破口:从历年高考试题的整体研究中找共性、找趋势;从对相同考点试题的对比研究中找变化;从各种模拟试题的集中研究中找动态和新意，从而跳出凭经验、走老路，程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。
2．对新考纲的研究，今年的考纲尚未下达，但有一点是可以明确的:考纲年年有变化，但变化的趋向离不开稳中求变，稳中求新，其基本知识结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不会变，所以，研究不是求新索异，而应该从考纲的整体修订的立意来分析。我们要求，从去年考纲内容和高
考改革新动向预测新考纲走向，待新考纲公布后再检测自己预测的科学性，及时查找其中的差异，调整自己对高考的认识和动态的把握。
3．对复习教学的研究
对复习教学的研究主要是要解决复习课无重点，无新鲜感的问题，最大限度地调动学生的学习热情，这就要求我们将旧知识讲出新意来，讲出规律来，试题讲评也不能只是就题讲题，而是要做到举一反三、触类旁通。因此，我们在各个阶段的复习中都安排有研究课、示范课，并及时进行评课。
4．对学生学习心理的研究
随着高考的临近，学生的心理状态也会随之发生变化，或自负、或自责、或自卑，学生出现心理异常大多在行动上或学习上会有异常表现，教师尤其是班主任要有针对性的做好学生的心理疏导工作，任课教师、班主任一起采用多种方式，将学生的心理调整到最佳状态，以饱满的热情迎战高考。
（三）狠抓教学环节，优化课堂教学，用优质的管理来促进备考
从年级的管理来看，我们是教学管理与学生管理两条线。 年级一般一个月开一次年级组会，研究布置教学工作，要求每次备课都要备教材、备重难点、备练习、备学生，在统一认识的基础上，努力做到教学目的、内容、进度、资料和作业的统一，具体教学允许不同教学风格并存和教师自由发挥，坚持互相听课，相互取长补短，坚持集体评课制度。
年级组的另一项重要工作是做好不同阶段试卷的命题，在命题前备课组要对试卷的知识点覆盖范围、题型种类、能力要求、难点设置等进行研究部署，尽量杜绝试卷的知识性错误，增强训练的科学性、针对性和前瞻性。
年级另一项日常管理工作是学生的管理工作，这主要是通过班主任这一条线来实行，主要是抓好班主任和学生干部。班主任是班级管理的核心，学校的各项工作，要依靠班主任去贯彻实施，我们要充分调动班主任的积极性，使整个班主任队伍形成一个团结协作，互相学习，互相竞争的整体。抓住学生干部就意味着抓住了学生的主动性和积极性，很多工作由学生干部出面做，学生更易接受，所以工作推进快，实效高。
（四）复习备考中应注意的几个问题
1．注意各学科争抢时间的问题，做好学科间的协调工作。要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到的问题，及时协调、要不厌其烦地强调大局意识、整体观念。有时要用强有力的措施来控制学科间的平衡和协调。
2．注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系，我们一贯反对教学上的包办代替的做法，反对各学科瓜分所有的时间，反对大包大揽的教师一言堂，灌输式的教学方法，主张给学生充足的活动空间与时间，让学生有主宰自己、发展自己的机会。
3．注意学生的情绪波动，做好心理协调工作。我们在
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