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1.1生活 数学
班级: 备课人: 授课日期:
【学习目标】
1.通过生活中常见的数字、图形的观察，思考感受生活中处处有数学。 2.乐于接触社会环境中的数字、图形信息，知道数学是我们表达和交流的工具。
【自主感知】
1.看看你父母的身份证，你从中能获得哪些信息？ 2.找找你乘车的车票，你从中又能获得哪些信息？
3．以上两个事例说明我们的生活和 是分不开的．这样的例子你还能举出哪些？ 4. 想想我们的交通工具的车轮、奥林匹克的五环旗、2008北京申奥的标志，2008北京奥运会的会徽、上海世博会的会标等生活当中的物体形状
你会觉得我们的生活和 是分不开的，这样的例子你还能举出哪些？
【展示交流】
例1 某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（25±0.1）
kg，（25±0.2）kg，（25±0.3）kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差多少？
例2 2008年第二十九届奥林匹克运动会在北京举办，会徽“中国印、舞动的北京”由印形部分、“Bei jing 2008”字样和奥林匹克五环组成，奥林匹克五环象征五大洲的团结，体现“和平、友谊、进步”的奥林匹克宗旨。你能说出印形的意义吗？
【拓展延伸】
1.运河中学举行校园歌手大赛，7位评委给某选手的评分如下表。计分方法是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余分数的平均分作为该选手的最后得分，则该选手的最后得分为（ ）
-可编辑修改-
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评委 得分 1 9.8 2 9.5 3 9.7 4 9.8 5 9.4 6 9.5 7 9.4 A．9.59 B．9.58 C．9.57 D．9.56
2.在同一平面内，1个圆把平面分成0×1+2=2个部分，2个圆最多把平面分成1×2+2=4个部分，3个圆最多把平面分成2×3+2=8个部分，4个圆最多把平面分成3×4+2=14个部分，那么10个圆把平面分成多少个部分？
【盘点收获】
1．本节课我们探究的主要内容是： 2.给我们的主要感受是：
3.探究一些规律性的东西时，我们采用的是 的方法 4.你还有哪些独到的感悟或体会呢？
【自我检测】
1.猜谜语：
（1）数字虽小却在百万之上（打一数字） （2）2、4、6、8、10（打一成语） （3）从严判刑（打一数字名词）
2.某班学生在颁奖大会上得知该班获得奖励的情况如下表：已知该班共有28人获得奖励，其中只获得两项奖励的有13人，那么该班获得奖励最多的一位同学可能获得的最多奖励有多少项？
3.小华每天起情有穿衣（4分
市级 校级 3 18 2 6 3 12 床后要做的事钟）、整理床（3
三好学生 优秀学生干部 优秀团员 分钟）、洗脸梳头（5分钟）、上厕所（5分钟）、烧饭（20分钟）、吃早饭（12分钟），完成这些工作共需49分钟，你认为最合理的安排应是多少分钟？
-可编辑修改-
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4.某风景区对5个旅游景点的门票价格进行了调整，据统计，调价前后各景点的游客人数基本不变。有关数据如下表所示：
（1）该风景区认为：调整前后这5个景点门票的平均收费不变，因此平均日总收入持平。问风景区是怎样计算的？
（2）游客认为：调整前后风景区的平均日总收入相对于调价前增加了9.4%，问游客是怎样计算的？
（3）你认为风景区和游客的说法，哪一种较能反映整体实际？ 景点 原价（元） 现价（元） 平均日游客（千人）
A 10 5 1 B 10 5 1 C 15 15 2 D 20 25 3 E 25 30 2
1.2活动 思考
班级: 备课人: 授课日期:
【学习目标】
1.在观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动中学会思考 2.能收集、选择、处理数字信息，作出合理的推断或大胆的猜想 【自主感知】
活动一：用一张长方形纸片按如图的方法折叠、裁剪、展开，你会得到什么图形？
-可编辑修改-
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理由是：
活动二：按下图方式，用火柴棒搭三角形
搭1个三角形需要火柴棒 根； 搭2个三角形需要火柴棒 根； 搭3个三角形需要火柴棒 根； 搭10个三角形需要火柴棒 根； 搭100个三角形需要火柴棒 根；
问：搭建三角形的个数与需要火柴棒的根数之间有什么的关系？说说期中的规律
【展示交流】
例1 观察下列已有式子的特点，在 内填入恰当的数： 1+2+1= 1+2+3+2+1=
-可编辑修改-
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