美好感情。
四、作业展评 1、小组自评，互评。 2、师点评优秀作品。 五、课堂小结与延伸
1、师点拨本课教学活动要点。
2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。
第2课时
一、引导阶段：
提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？
鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。 二、发展阶段：
1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。 2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。 展示一下各组做的站立小纸人。
总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。
3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。 鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。
在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。 三、展示、游戏：
随着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。
第13课 哪些是相同的
领域：（设计·应用、造型·表现）（绘制） 课时：2课时 教学目标
1．鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。 2．体会相同与不同的图形所表现出来的美感。 教学重、难点：
本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。
难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。 教学准备：
教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品。
学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。
第一节
一、引导阶段：
今天咱们来进行一个小游戏：比眼力。 放课件，这个游戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅非常相似的画，请你从中找出哪些是不同的。 学生游戏。
刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因。（观察仔细等） 二、发展阶段：
刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。
放课件，大家来辨一辨、认一认。
（让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物，但是图形要相对简单一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案，如不同颜色，不同的图形等。） 总结：生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了智慧和美丽。
说说刚才的画面里，相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。 三、创造阶段：
用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。
小结，再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。
第二节
一、导入：
上节课我们用摆的方法表现了“哪些是相同的”，现在请大家看看小朋友们是怎样绘画“哪些是相同的”。 放课件，请学生欣赏。 二、发展阶段： 示范：
制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。 三、创作阶段： 作业要求：
·用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。 指导中，应鼓励学生用多种形式来进行创作。 作品完成后，可组织学生互相来辨一辨、认一认。 拓展
·可利用各种废弃材料来做立体的图形。 教学评价
·能否在作品中体现相同与不同的图形。 ·能否积极参与班级的自评或互评的活动。 执教时间：5月15日——5月17日
札记：在导入阶段我找了个游戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅非常相似的画，请学生从中找出哪些是不同的。学生游戏后我说：刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因。学生说是因为自己认真观察了哪些是相同的。借此我引出了课题。小游戏的运用让孩子们既亲切，又感兴趣。
第14课 千变万化的帽子
（设计·应用、造型·表现）（设计制作） 本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子。 课时：2课时 教学目标
1．引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。 2．鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。 3．体验制作作品过程中的乐趣。 教学重、难点：
启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。 教学准备：
教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。 学生：各种彩卡纸、制作工具。
教学过程： 第一节
一、组织教学导入新课 ：
今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑战？今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子 。
二、讲授新课
1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出 装饰方法、材料、颜色的变化）
2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？
3、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）
4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答） 看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴） 5、分小组竞赛：
刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好： ⑴ 这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？ ⑵ 你还能想出其他装饰的方法吗？ 6、图片说明做法
你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件） 7、作品欣赏：欣赏各种学生作品
装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又形象特殊。我今天还带来了相机，我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习。
三、学生制作阶段
⑴ 多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。
⑵ 鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。
⑶ 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。 下次继续完成，并进行展示。
第二节
一、继续制作：
在制作的过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作。完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。
二、展示作品，评价作品阶段 1、给你的帽子起个名字
2、评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。 五、课外拓展
想一想还可以使用什么材料来制作帽子？
班级组织一次联欢会，请学生们戴上自己做的各种帽子，进行联欢、表演。 执教时间：5月22日——5月24日
札记：正值校艺术节“民族服饰”系列活动开展之际，我就将本课设定为“各民族的帽子”。经过欣赏各民族的
服饰。试着用彩色卡纸复制民族帽子、创新民族帽子，设计出了不少好的作品，正好布置在班级的展板上。
第15课 漂来漂去的小岛
课时：2课时 教材分析：
本课的要点是让学生利用白色泡沫板制作小岛，培养学生的创造力和动手制作能力。 教学目标
1．学习用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料的特性。 2．培养学生的创造力和动手能力。 教学准备：
课前，教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料。电脑、动画片。 教学实施过程： 第一节
一、导入新课：
放动画片《鲁宾逊漂流记》。你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？ 二、引导阶段：
启发学生谈谈自己对小岛的印象。
看课件，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况。 鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情。 三、创作阶段：
讨论：我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较好？
从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的，并说明原因。 作业要求：
·用白色泡沫板做小岛，然后在纸上画人物、建筑物等，剪下粘贴在小岛上。 可以由学生单人完成；也可以小组为单位，分工合作完成。
教师应鼓励学生制作出不同形状、风格的小岛。材料也可以多样化，以利于激发学生创作愿望。
第二节
一、对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观。 1. 看外观。 2. 看构造。 3. 看装饰。
二、互相学习后，继续改进，完成作业。
·做完的作业，可放在水里漂浮进行展示、评比。 教学评价：
·课前的准备工作，是否充分。
·能否运用各种材料制作不同风格的小岛。
·整个教学活动中，是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。
第16课 迷宫
（设计·应用、造型·表现）（设计制作）
本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。 课时：1课时 教学目标
1．发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。 2．培养学生的设计意识。 课前准备：
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